《她是我的朋友》导学案.doc

她是我的朋友导学案三年级语文下册温馨寄语： 亲爱的同学们，新一课的学习开始了，“世上无难事，只要肯攀登”，充满自信去享受自主学习的乐趣吧！_同学，要用心哦，记得把字写好，老师相信你是最棒的！设计理念： 人物的内心世界和可贵品质都隐含在字里行间。尤其是附着在关键的词句之中。本文教学就是要引领学生关注、发现那些“特别”的词句，通过理解意思、揣摩内涵、感情朗读乃至换位体验等多种方式进入课文、进入人物的真实内心。如此，学生对语言的学习就是立体的、活生生的。语言也会伴随着丰富的思想情感融入学生的生活世界。学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。学习重难点：体会阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。学法指导：读中悟，读中感，以读促思，以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备：给学生发导学案，让学生按照课前导语充分的预习课文；制作多媒体课件。学习过程：课 前学案自学在熟读课文的基础上进行以下自主学习。1、 个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读，想一想，阮恒当时心里在想什么？2、 精读课文，自主探究、合作交流。当女医生问孩子们谁愿意献血的时候，出现了“一阵沉默”，“一阵沉默”表明了什么？_阮恒举手的时候为什么“颤抖”？ 为什么把手“放下去 ”又“举起来”？这一“举”、一“放”、又一“举”，反映了什么内心活动？_文中用了不少描写“哭”的词语：啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣等，想想它们意思各是什么？为什么要用表示不同的“哭”的词？_医生说了什么，阮恒停止了哭泣？_阮恒误认为献血会死，但他为什么还坚持献血？你认为含义深刻的句子还有哪些？你体会到了什么？_课 中【小组合作】小组合作，我积极 把自学所得进行小组内交流 要求：由小组长主持，针对问题，展开学习和讨论，人人参与，交流自学成果、问题、疑惑。主要围绕“在输血过程中，阮恒是怎么想的？”分小组学习，每组一个同学在班上汇报，其他同学可以补充。 （主要参照课前自学提示来进行讨论。）【班级展示】班级展示，我第一 展示学习成果要求：组长整理小组意见及问题，确定本组的发言人，展示自学成果、问题与疑惑。1. 请第一小组展示自学提示2中的问题；2. 请第二小组展示自学提示2中的问题；3. 请第三小组展示自学提示2中的问题；4. 请第四小组展示自学提示2中的问题；5. 请第五小组展示自学提示2中的问题；6. 请第六小组展示自学提示2中的问题；其余内容，自由展示。【质疑探究】质疑探究，我动脑学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如解决不了，及时提出，大家共同探讨。【自悟自得】一分耕耘，一分收获学了这篇课文，你有哪些收获或感悟？（可参照学习目标）【达标测评】达标测评，我细心自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。1. 读拼音，写词语。(输(sh)血 迫在眉（ 睫(ji) ） 阮 (恒(hn) 过 (程(chn) ( 竭(ji) )力 (拳(qun) )头2. 在括号里添上正确的读音。几发炮弹（ ）落在儿童院里，一个小女孩被炸得不能动弹（ ）。吃饭的时候不能呜咽（ ），那样会把食物卡在咽（ ）喉，导致无法下咽（ ）。_ 温馨提示：推荐阅读课文同步阅读平分生命。课后【课后反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你努力方向是什么？她是我的朋友导学案李 晓 艳西村镇第二小学