(部编)人教一年级上册精美教学设计.docx

项链教学过程 一谈话导入：当当小画家：大自然会涂哪些颜色？（图片以颜色）师：孩子们，你们看，彭老师给你们带来了什么？（准备一张A4纸）生：一张白纸，师：你们有疑惑吗？谁来说一说？生：这张纸要来干什么？师：想知道答案吗？那彭老师来解答吧？彭老师听说咱班的很多小朋友都是小画家，那我就要考考你们？你们谁来帮彭老师把这张白纸画上美丽的图画，涂上漂亮的颜色。来帮彭老师的这位小朋友，一定是上课最专心的孩子。师：看到孩子们端正的坐姿，那彭老师就送给大家第一幅美丽的图画，谁能用一句完整的话，说一说图上有什么？带上含有颜色的句子。（预设：孩子们会从天空 云朵、大海这几个方面来说）生1 ：天空是蓝色生2：云朵是白色生3：大海是蓝色师：你们知道这是谁的功劳吗？生：大自然师：不错，就是大自然，大自然就是一个技艺高超的小画家，他把天空涂成了蓝色，他把大海也涂成了蓝色，孩子们，用上你们聪明的小脑瓜，想一想，大自然还会给哪些事物涂上美丽的颜色。你们看，彭老师又为你们带来了几幅画。师：谁来说一说，大自然给稻田涂上了什么颜色 生1：大自然给稻田涂上金黄色 师：棉花多美，大自然也给漂亮的棉花穿上了美丽洁的衣服。谁来说一说，大自然给棉花穿上了什么颜色的衣服？生2：大自然给棉花穿成雪白色的衣服。（是呀，棉花的衣服可真美，就像咱们班的小女生们穿的衣服一样漂亮）大自然还会给哪些事物涂上美美的颜色。生3：大自然会给黑夜涂上黑色生4：大自然会给彩虹涂上七彩的颜色师：原来大自然就跟咱们班的孩子一样，也爱涂涂画画呢？你们喜欢这样的大自然吗？生:喜欢（全班一起回答）师：彭老师也喜欢这样的大自然。 二讲授新课 （一） 师：大自然的本领可大了，他不仅仅会画画，他还会做手工活，是一个多才多艺的小能手，不信，你们看，他还让大海妈妈给咱们班的孩子带来了美丽的贝壳和漂亮的项链。 师：你们喜欢贝壳吗？我们一起欣赏欣赏他们吧（图片展示贝壳图片）（二） 师：老师把贝壳请到了咱们身边，我们一起叫叫他们的名字吧！（出示生字卡片，翻一个，读一个）出示： 白 的 又 和 挂 贝 师：孩子们，你们有什么好的方法记住这些贝壳娃娃呢？“又”“挂”与“和”吗？ 生1 和：加一加，可以把和拆分成“口”加上禾木旁。 生2 又：减一减，叉减去一点就读又 生3挂：通过部首记住它，挂是提手旁，用手提的意思。师：挂还有个孪生姐妹，你们看，娃，是女字旁，跟人有关。评价语：孩子们，你们通过自己的聪明才智，记住了这么多的生字，并学会了用加一加，减一减等识字方法，可真了不起，彭老师都忍不住要为你们竖起大拇指。（三）师：贝壳宝宝们从课文中跑出来了，你们还认识他们吗？谁来把他们送回家。出示： 蓝蓝的 黄黄的 金色 快活 贝壳 娃娃 笑着 师：谁来当当小老师，孩子们跟着小老师读一遍评价语：倾听的孩子一定是最聪明的孩子。 师：男生女生比赛比赛，看谁读得又准确又好听 （四）师：拼音不见了，你们还能认出他们吗？ 我们一起叫叫他们的名字吧出示： 贝壳 娃娃 笑着 蓝蓝的 金色 快活 （五）师：孩子们，小贝壳要回家了，我们把他们送回家吧，谁愿意来帮助他们，用你们动听的声音，把小贝壳带回家（课件展示课文内容， 生1生2（六）课件展示第一自然段，重点指导，孩子们读轻声的。蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的、生1读生2读点评：小朋友读得可标准，不仅仅读出了舒缓的感觉，彭老师还从你的读声中，仿佛看到了蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，还有雪白雪白的浪花。多美的画面呀！彭老师都想赞美赞美，多美的大海呀！生：齐读现在，孩子们，请你们带着舒缓的语气，读读第一自然段吧！点评：彭老师被孩子们的声音给深深的吸引住了，孩子们读得可真棒，我们轻轻的把掌声送给自己。（七）孩子们，告诉你们一个小秘密，这一段偷偷的藏着三个圆圈宝宝，咱们把小手给活动动起，一起数一数，第一自然段，共有几个圈圈宝宝。一个、两个、三个、三个圆圈宝宝就把代表有三句完整的话，那我们来读一读，第一句话吧出示：大海，蓝蓝的，又宽又远。 师：（1）孩子们，这一句话，还可以怎么说？ 生：蓝蓝的大海，又宽又远 生：又宽又远的大海，蓝蓝的。 （2）夸夸你看到的大海？ 出示：沙滩，黄黄的，又长又软。（3） 师：这句话，还可以怎么说？生： 黄黄的沙滩，又长又软生：又长又软的沙滩，黄黄的。 （4） 说说，你看到的沙滩出示：雪白雪白的浪花、点评：你们看，浪花可调皮了，他们在哗哗的笑着，就像咱们班可爱的孩子一样。（八）我们再来读一读第一自然段吧（九）课件展示第二自然段教师读：小娃娃嘻嘻的笑着、胸前。课件展示：海螺和贝壳的图片学生1读：快活的、胸前全班读：快活的、胸前出示插图：小脚印师：大海的项链是什么呢？你们找到了答案吗？点评：是呀，大海将漂亮的海螺，贝壳作为礼物送给了小娃娃，小娃娃把什么作为礼物送给大海呢？生：脚印一串串脚印三 小小书法家（1） 请学生谈一谈，左右结构的字，应该注意什么？（出示：和、秋 ） 一看宽窄二看高矮三看笔画（2） 提示“和”字，左右等宽，左高右低（3） 教师范写：和 让学生评星（书写规范 在田字格中 左右等宽）（4） 学生跟着老师书空。（5） 自己拿出田字本，书写四，总结，让学生谈收获这一节课，你有什么收获？请与你的同桌说说吧！