小学一年级音乐上册《过新年》教案.doc

第八课过新年单元分析教学内容 :1、聆听平安夜、小拜年，表演龙咚锵 2、学唱歌曲新年好并进行歌表演 3、编创与活动：送新年贺卡 教学总目标 :1、音乐的情绪。 2、通过唱歌曲新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。 3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。 教材分析 1、器乐曲小拜年 这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲小拜年为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲小拜年改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。 2、合唱平安夜 由奥地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲平安夜。 3、歌曲龙咚锵 这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。4、歌曲新年好新年好是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。教学重难点：1、感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情 。2、用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏 3、学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学课时：二课时 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲龙咚锵 2、聆听小拜年教学目标 ：1、通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。 2、通过表演龙咚锵感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。 3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 教学重难点：1、 感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情 2、 用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏 教具准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲 1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？ 师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法 合奏 镲：00X0 锣：00X0 鼓：XXXXX0 念：龙咚龙咚锵0 3、分小组，探索演奏 龙咚龙咚锵0 龙咚锵0锵0锵0 4、分小组，探索演奏方法，要求： （1）有几种敲击的方法？ （2）怎样敲击长短不同的声音？ （3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。 二、导入新课 1、聆听东北音乐小拜年 师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件） A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！ 聆听东北民间音乐小拜年 B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。 （放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画） C、分组表演 、表演龙咚锵 师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！ A、听范唱 B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。 C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚锵0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。 D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。 E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。 三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。 课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。第二课时教学内容： 1、学唱歌曲新年好 2、聆听平安夜 教学目标：1、聆听平安夜，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。2、通过柔和而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。3、能编创简单的节奏。教学重、难点：学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教具准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好，交流感情。二、聆听歌曲平安夜。师：小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢。师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、播放龙咚锵。1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。3、 让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。四、新歌教学。、第一次播放歌曲新年好，让学生初步感受歌曲。师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。、跟着录音大声演唱。 、自编动作表演歌曲。、让学生大胆地表现自己。、再次播放乐曲，教师与学生共舞。五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思：俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲新年好。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。