第四节细胞的生活教案.doc

茶陵思源实验学校_____学科备课教案
日期：_____年___月___日
课题
第四节 细胞的生活
主备人
谭莉琼
审核人

课时

教学目标
① 学生能说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
② 学生能够认同细胞的生命活动具有物质基础。
③ 学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
教学重点
① 细胞含有的物质,以及细胞膜控制物质的进出,描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
② 阐明遗传信息储存在细胞核中,DNA是主要的遗传物质.
教学难点
阐明遗传信息储存在细胞核中,DNA是主要的遗传物质.
教 学 过 程
个 性 批 注
【学习过程】
一. 新课导入
复习:细胞都有哪些结构?
导入:植物体和动物体都有许多细胞构成,细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动,在不知不觉中,有些细胞在长大,有些细胞在变老,有些细胞在死去,同时又不断地有新细胞在形成。从今天开始,我们就一同走进细胞,看一看细胞是怎样生活的。
二．课堂助学
学习任务一：细胞的生活需要物质和能量
1.请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感,推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。
说明这些物质都是由分子构成的。
2.演示实验:蔗糖溶液滴入清水中。
结合课件,从分子、原子角度对溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的,细胞中除了糖、水以外还有其他物质。
3.请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。
动画展示细胞膜的功能。
学习任务二：细胞质中有能量转换器
1.提供给同学们教学图片。
能量有不同的形式,汽油中含有化学能,当汽车开动时,化学能就被转化成动能,使汽车运动。在这个过程中,汽车的哪一个部件在起作用?
2.植物体中,叶绿体把太阳光能转化成化学能,这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。
3.因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。
学习任务三:遗传信息在细胞核中
1.课件演示“小羊多莉的身世”课件,鼓励学生针对观察到的现象提出问题。组织分析活动并适时评价。板书小结。示范制作一条信息载体。
2.组织和帮助学生利用教师准备好的卡片模拟遗传信息的组成列举身边的信息及其存在的载体;
观察DNA的结构;
3.认同DNA是遗传信息的载体。
4.概述细胞核,染色体和DNA的关系。
三．课堂小结
四．课堂检测 （课件展示）

教学反思：

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