约定训练教案.doc

导入
约定
口头约定
小结
授课日期：2012.
单位：寺村中心校
授课人：廖云青
班级：二（2）班
科目：学习方式训练
课题：约定
评价或反思
形体约定
通过质疑，出示约定的目的、内容由学生读讲以及教师补讲来使学生懂得使用约定有什么好处。
通过看课件、看听教师示范了解口头约定和声音约定的方法，再通过同桌合作、流程检测进行强化。
形体约定的教学流程和口头约定的教学流程一样。都是通过看、听、讲、想、做的方式使学生了解掌握约定的方法。

1． 谈话激趣。
2． 讲明今天微型课训练的目的。
2．出示课题，引导质疑。
1．了解约定的目的。
2．了解约定的内容。

1． 出示口头约定和声音约定的课件让学生自由读。
2． 教师边讲解边示范，让学生跟着做和说。
3． 同桌互相说一说做一做学到了哪些约定。
4． 流程检测。
5． 教师点评情况激励学生。

1． 出示形体约定的课件让学生自由读，想想读懂什么。
2． 指名说。
3． 教师边讲解边示范，让学生跟着做和说。
4． 同桌互相说一说做一做学到了哪些约定。
5． 流程检测。

1．这节课你学会了什么？
2．小结训练情况，激励学生努力学习。
教学目标：
1．了解学习方式里的约定，培养学生形成良好的学习习惯。
2．通过训练让学生掌握约定的几种方式。
教学重点：有关约定的知识
教学难点：约定方法
课型方式：要素组合
课时形态：微型课（10分钟）
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