微课教案——如何区分连词性的“而”.doc

如何区分连词性的“而” 符翎教学重点：学会区分文言虚词“而”的各种连词性用法教学难点：准确区分并列、递进与承接教学过程：【而】用作连词，许多同学经常会觉得难以区分，尤其是其中的并列、递进和承接这几种关系总是错乱，接下来就是要学会区分文言虚词“而”的连词性用法。并列关系就像天平，前后两个词或词组是平等关系，可以互换位置；递进关系像楼梯，句子的前后关系一层一层的推进；承接关系像管道，联通前后的句子。1、“而”前后两个词是平等关系，可以互换，一般不译，有时可译为“又”的，表并列 。例如：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难） 北救赵而西却秦，此五霸之伐也（信陵君窃符救赵）2、“而”连接的两部分侧重于时间上的先后关系,可译为“就、接着”或不译的,表承接。例如：故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（陈情表）置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）人非生而知之者，孰能无惑（师说）3、“而”连接的两部分侧重于意思的进一步深化和发展,可译为“并且、而且”的,表递进。例如：君子博学而日参省乎己。（劝学） 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（屈原列传） 回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（登泰山记） 以其求思之深而无不在也（游褒禅山记）4表示转折关系。可译为但是却。青，取之于蓝，而青于蓝（劝学）有如此之势，而为秦人积威之所劫（六国论）信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（陈情表）5表示假设关系。可译为如果假如。诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）死而有知，其几何离（祭十二郎文）6表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人之于国也）项王按剑而跽曰：“客何为者？”（鸿门宴）7表示因果关系，余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）表恶其能而不用也（赤壁之战）8表示目的关系，缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）