青山不老教案.doc

《青山不老》教案
学习目标：
１.有感情的朗读课文，了解课文内容。
2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。
学习过程：
一、　板书课题　　　　
同学们，今天我们一起来学习“青山不老”这一课的课文(板书课题)。这一节课的学习目标是（出示学习目标）要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二，自学指导（一）
1.请同学们自己喜欢的方式来默读 课文。
2.想一想课文讲了一件什么事？（3分钟后进行讨论）
(1)，先学
现在自学精彩开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
（一） 看一看
生看书自学，是观察监督自学。
（二） 检测
想一想课文讲了一件什么事？（学生回答完后老师让学生看屏幕）
（2）小结
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
自学指导(2)
请同学们一起读第一自然段想一想；
1.作者描写的是什么地方？
2.作者用了什么样的修辞方法？
(1)，先学
现在自学精彩开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
（一）看一看
生看书自学，是观察监督自学。
（二）检测
作者描写的是什么地方？作者用了什么样的修辞方法？
(2)小结
作者描写的是一片绿洲。作者用了比喻的方法。（板书）
自学指导（三）
请同学们朗读课文2至3自然段思考以下问题：
老人是在什么样的情况下创造了奇迹？当时的大环境是怎样的？小环境呢？画一画有关的句子。（三分钟后进行讨论）
(1)，先学
现在自学精彩开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
（一）看一看
生看书自学，是观察监督自学。
（二）检测
老人是在什么样的情况下创造了奇迹？当时的大环境是怎样的？
（2）小结
老人在非常恶劣的环境下创造了奇迹。当时的大环境指的是自然环境非常的恶劣，小环境指的是生活环境非常的艰苦。（板书）
自学指导（四）
请同学们默读课文4至5自然段思考一下问题；
老人创造了怎样的奇迹？有关的句子画一画。（2分钟后进行讨论）
(1)，先学
现在自学精彩开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
（一）看一看
生看书自学，是观察监督自学。
（二）检测
老人创造了怎样的奇迹？有关的句子画一画。
（2）小结
“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”（板书）
自学指导（五）
请同学们快速的读课文6至7自然段思考一下问题；
想一想作者为什么说“青山是不会老的”。
(1)，先学
现在自学精彩开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
（一）看一看
生看书自学，是观察监督自学。
（二）检测
作者为什么说“青山是不会老的？
（2）小结
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的增长而变老的。（板书）
当堂训练：
1.“15年啊，绿化了（ ）沟，造了（ ）防风林带，（ ）亩林网， 这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入自助每户村民买了一台电视机。”
2.保护环境就是保护我们的生命，那么我们要保护自己的生命要做些什么？
课堂总结：
随着社会的发展我们的环境一天比一天污染的很严重，这种严重的污染对人类的生命带来了很大的威胁，这一切都是人类一手造成的，所以同学们我们从小就养成保护环境的好习惯，因为保护环境是就是保护我们自己的生命。
板书设置：

青山不老
了不起的奇迹
大环境（恶劣） 小环境（艰苦）
绿化了8条沟， 杨树，柳树，劲挺在山洼
造了7条防风林带， 山腰
3700亩林网

布置作业：
保护环境为主题写一篇作文