《戒烟》教案分析.doc

《戒 烟 》教 案
课 题：《戒 烟》
教学目标：
1 、整体感知课文内容。
2 、学习本文细腻地表现人物心理的方法（行为、语言、神态、心理活动）
3 、认识成功的教育诞生于双边的因素。
教学重点：学习本文细腻地表现人物内心世界的方法。
教学难点：学习本文细腻地表现人物内心世界的方法。
教学方法：引导法、探究法、朗读法。
教 具：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
预习检测
出示字词
一排同学每人一个解词。
一、导入新课
我们先来认识一下贝利。（出示有关作者的资料）
请沈建飞同学带我们走近球王贝利。
欣赏贝利的相关图片
学生欣赏，引发崇敬之情。
英国作家阿尔道斯·赫胥黎说：“宇宙中只有一个角落是你一定能够改善的，那就是你自己。”成功的教育，应是使教育对象“改善”了自己。世界“球王”贝利少年时曾经历过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功地教育了自己。事情是怎样的呢？这要从贝利的一次戒烟说起……
学生倾听
二、内容分析
默读课文思考：
1 、由吸烟到戒烟，贝利经历了怎样的心理变化过程。你从哪些词句看出来的？画下来。（少年贝利是一个什么样的孩子？）
2 、父亲是怎样教育贝利的，是什么力量使贝利有如此大的触动？你从哪些词句看出来的？画下来。
找同学和我来分角色朗读课文。
结合自己的生活体验，谈谈成功的家庭教育需要什么条件？
画出体现贝利心理变化的词语或句子。
（警觉、胆怯——害怕、紧张——羞惭——决心戒烟）
父亲：耐心、信任、宽容。
两名同学和老师朗读课文，其他同学继续思考刚才提出的问题。
两个方面。
三、学习表现人物
心理的方法
小结展现人物内心世界的方法：语言、动作、神态、心理活动。
学生归纳
四、作业
以“印象最深的一次谈话”为题，写一个片断，通过对人物的的描写，展现人物当时的心理活动，揭示人物的精神面貌。
学生思考并开始习作。
指导教师意见：
教学目标第一点有点发虚。语文教学目标诚然是很难确定，连专家也为此挠头。但我们拿来一篇文章，自己应心中有数，我想用这篇文章来做什么，实在不行，我想把什么讲清楚——把这些落实反而更有意义。
教学重点与教学难点又和教学目标重合。事实上，你自己感觉比较重要的和比较难以理解、难以处理的，就是重点与难点。
写教案此处最易落空，实际上写实了则非常重要。
导入新课比较成功，自然而能引发学生的兴趣。
课文导入之后，马上就进入文章分析，似乎缺少让学生读的环节，为什么不先细读文本呢？把文章读好，这是重中之重，如果文章彻底理解了，其艺术手法之类的东西可以迎刃而解。
第三个环节，学习表现人物心理的方法，这事实上是把阅读课上成了作文课。可以这样设计，但不可目的性太强，也不可总这样设计，否则可能会把学生对于文本的美感切割零碎。
事实上第二个环节中的作法就是第三个环节的工作，所以二三可以合并。在二之前再加 上文本解读一个环节，专门串讲文本，要串讲。
字词教学要放在文章中去理解更能记得住，不要上来就解决字词。可以在最后归纳中强化学生的印象。试行之。
另外，毫无怨言，要注意“毫”字。堕落，要先说出本来是物体下落的意思，然后再说它被喻用为人格的沉沦。