盘古开天地教案.doc

尖山小学教师课时授课计划
授课内容
18 盘古开天地
第 2节
教
学
目
标
1、读懂课文内容，体会盘古的献身精神。
2、有感情的朗读课文，积累课文中的优美词句。
3、激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学
重点
引导学生读懂课文内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学
难点
引导学生注意表达上的特点：用生动准确的语言塑造了盘古的高大形象，赞美他勇于献身的精神。
教、学具
幻灯片、小练习
教学方法
启发法
教 学 过 程

教师活动
学生活动
教学意图

教

学

过

程

一、 导入：
1、 谈话导入。

2、出示词语，指名读词。

二、 整体感知，提炼中心。

1、齐读课题。

2、读词：
混沌 漆黑 抡起 缓缓
肌肤 辽阔 血液 滋润
创造 下降 猛劈 逐渐
3、学生回答

用词语来概括课文主要内容，不仅是训练了学生的概括能力，而且丰富了学生的词汇，起到积累、展示的作用。

尖山小学教师课时授课计划
教 学 过 程

教师活动
学生活动
教学意图

教

学

过

程
1、 指名读课文，想一想，这篇课文哪句话能概括这篇文章主要意思。
2、概括成一个词——“创造”
三、感悟文本，启发想象。
1、 学习第二自然段
（1） 读2自然段，给第一幕取名字。
（板书：开天辟地）
（2）划出描写盘古开天地动作的句子，圈出动词。你有什么体会？（有力气）
指名一边读一边演。
（3） 找出反义词，男女对读，女生读“清”，男生读“浊”。

2、学习第三自然段
（1）读第三自然段，第二幕取名字。
（板书：顶天立地）
（2）画出盘古为了让天地合在一起做了什么的语句。圈出动作。体会到了什么？（累）
（3）体会累：表演顶天地10秒
（4）引读：过了一百年，过了一千年，过了一万年，过了不知多少年。就这样不知过了多少年，天和地终于形成了，盘古也累得——（倒下了）。

1、 听读课文，划句子。
2、 学生读出“创造”两字

1、 默读课文勾画语句
2、 学生汇报
（1）预设：我从抡和猛劈看出，很难，因为要用力
学生练读
（2）读句子，体会盘古开天辟地的艰难，发现反义词。
（3）预设：从头顶着天，脚使劲蹬着地看出很累。
有感情地读文。
“创造”是课文中的关键词，让学生自然而然地读懂“创造”的含义。

抓重点词语体会以及反复朗读体会盘古的艰辛。

做动作，体验盘古支撑天地的艰辛。从动作到成语，无需解释学生就能明白顶天立地的意思。

尖山小学教师课时授课计划
教 学 过 程

教

学

过

程

教师活动
学生活动
教学意图
3、学习第四自然段
（1）盘古倒下后，他的身体就此消失了吗？而是发生了巨大的变化。第三幕取名字。（板书：身化万物）
（2） 读第四自然段，一边用“____”画出盘古的身体部位，用“~~~~”画出变成了什么？
（3） 加上形容词效果怎么样？
（4） 分句有感情朗读
（5）师生合读，老师引读（配乐）
（6）仿写先说再写（评价字）
他的鼻子变成﹍﹍。
他的血肉变成﹍﹍。
他的﹍﹍变成﹍﹍的﹍﹍。
（4）再读，老师引读（配乐）
四、升华情感，拓展延伸
1、 听了盘古的故事，你想对盘古说什么?
2、 有感情齐读课文。

有感情的朗读

学生练说.

学生练写。

1、 用一句话表达自己的情感。
2、 齐读课文。
让学生在反复的朗读中体会文章修辞方法的运用效果。

创造出想象的空间，让他们展开想象的翅膀，在创新的天地里翱翔，从而达到读书境界的升华。

作业设计
把盘古开天地的故事讲给父母听

板书设计
18盘古开天地
开天辟地
献身 顶天立地 创造
身化万物