《青海高原一株柳》教案.doc

青海高原一株柳（第二课时）延陵学校小学部 潘双国执教 2014.11.5教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过研读语言文字和合理的想象，体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。3凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于同艰难环境作抗争的情感。教学重点、难点：通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点，对青海高原一株柳精神实质的朗读感悟以及人生哲理的把握是教学的重点。教学过程：一、感受青海高原环境的恶劣。1同学们，今天我们继续学习青海高原一株柳，上节课，我们一同走近了苍茫的青海高原。连续的干旱，严酷的寒冷，飞沙走石、风霜雨雪、雷轰电击，恶劣的环境让人倍感悲壮和苍凉。下面让我们再次去感受来自青海高原苍茫的气息吧。谁来读这些词语。生读（出示）： 广袤无垠、青草覆盖的原野； 寸草不生、青石嶙峋的山峰； 深邃的蓝天、凝滞的云团 连绵的铁铸一样的青山；赭红色的起伏的原地； 根本看不到任何一棵树 2. 听了你的朗读，我们仿佛看到，在广袤无垠的青海高原上，寸草不生的山峰成了寂寞的风景，静止的云团在无声地叹息，目力所及，没有任何一棵树的青海高原成了生命的禁区。(边读边看图)3老师读到这儿时写了一首诗（出示诗），请带着你独特的感受，读一读老师写的这首诗。二、感知柳树外形的神奇1就在这莽莽的高原之上，生长着一株柳树。在作者的心目中这是怎样的一株柳树呢？（板书：神奇）请大家轻轻地打开课本，哪个自然段写到的?。（出示）：“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”齐读。为什么作者说这是一株神奇的柳树呢？(板书添加？)让我们走进课文，看看书中是怎样描述这棵神奇的柳树的。2轻声读课文第五自然段，思考作者从哪几个方面向我们介绍了这株柳树。不动笔墨不读书，拿出笔，在字里行间记录下你思维的火花。3现在我们来交流一下作者是从哪几个方面描写了柳树的？ （交流）第一句话从整体上写柳树（演示“两合抱”；讲解“百余平方米”；板书：高大粗壮）；第二句话写的是枝干（粗实坚硬）；第三句话写的是叶子（苍郁深沉）。最后一句话写的是作者的感受。4作者看到这样的柳树有什么感觉？（理解巍巍然、撑立）能不能通过你的朗读把作者的感觉读出来。（齐读最后一句话）5这株高大粗壮的柳树仿佛就出现在咱们的眼前。咱们连起来读读这段话（齐读第一句话，男生读第二句话，女生读第三句话，一起读第四句话），一边读，一边想象它高大粗壮的样子。6小结：这株柳树的外形是如此的与众不同，难怪作者说“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”（齐读）三、感受生长经历的神奇1面对这株柳树，作者仅仅觉得它的外形神奇吗？让我们跟随作者对柳树生长经历的猜测和想象，用心地读一读课文第六自然段（出示），划出你觉得神奇的语句，读一读。2你找到了哪一句。指名读。3、所以作者忍不住这样说“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”（齐读）4青海高原上的这株柳树在艰难的生长历程中，遭受到怎样的挫折和坎坷呢？(1) 我们一起来学习第七自然段（出示），引读长到这样粗在文中找一找柳树经历过（2）它经历过（干旱、严寒、风雪、雷电）(3) 此时不妨让我们也像作者一样，放飞想象的翅膀，来到青海高原，设想一下（出示填空）当漫天飞舞的风雪肆虐地席卷高原时，柳树被 ，可是它 ；当铺天盖地的雷电无情地劈断枝干时，柳树被 ，可是它 ；当连续几个月不下一滴雨，大地干裂开来时，柳树被 ，可是它 ；当 时，柳树 ，可是它 。4是啊，漫天飞舞的风雪压不垮坚强不屈的柳树，铺天盖地的雷电折不断不屈不挠的柳树，连续持久的干旱渴不死坚韧不拔的柳树。5这是一株 的柳树！6干旱，寒冷，高原风雪，雷轰电击，每一次都会给予这株柳树致命的打击，在如此的危险和艰难面前，他表现得多么顽强。这株柳树就这样以一个强者的姿态在青海高原上生根，发芽，在青海高原的风雪雷电中愈挫愈勇。7难怪作者会不由自主地从内心发出这样的赞叹“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”（齐读）四、对比中感受神奇1同学们，我们跟随作者的想象，了解了这株柳树在高原的雷电风雪中努力寻求生存的经历，与此同时，它的同类那些平原柳树，它们又是怎样的一番经历呢？2作者对家乡灞河的柳树也有一番描述。请大家轻读课文第8自然段，划出描写家乡柳树的句子，想一想家乡柳树为什么能这样？在旁边写上批注。3阳光、雨露、和风、细雨，灞河的柳树一片又一片地惬意地生活着、愉快地生活着。读到这里，我们就不难看出，作者为什么要花笔墨写家乡的柳树？指名说。（板书：对比烘托的写法）以后我们的习作中也要学习这种写作手法。4文中用家乡的柳树与青海高原的这株柳树比较，告诉我们（引读）：同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！5青海高原上的这一株柳树，面对干旱、高寒、风雪、雷电，为保存生命，付出了多少难以想象的艰苦卓绝的努力呀！五、感悟精神，由物及人。1自由读课文最后一个自然段，说说有哪些震撼你心灵的体会。说感受。齐读。2（引读课文）是啊，这株柳树没有，也没有，而是3学到这儿，作者对柳树的赞叹之情再次涌上我们的心头：（齐读）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”4、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。你心中还仅仅是一株柳树吗？你想到了什么？（板书：人 坚韧不拔 借物喻人）5是啊，这株柳，让我们想到了很多，我们都应当像这株柳一样，把一次又一次的打击，一次又一次的磨难，当作是生活的磨砺，只有这样，坚韧不拔，永不放弃，才能成为生活的强者，才能成为真正的勇士！六、作业：（见ppt）七、板书设计青海高原一株柳 人 (对比烘托)神奇 ？ ！ 高大粗壮 坚韧不拔 (借物喻人)