一路花香教案.doc

《一路花香》第二课时教学设计
个人借鉴，仅供参考，不足之处，多多指教
课题：15.《一路花香》
学校：贵安新区马场镇栗木小学
授课人：周晓敏
教学目标
1、体会挑水工是怎样循循善诱地启发破水罐感知自身存在的价值。
2、帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、学习课文内容，理解课文最后一句话的深刻含义。
教学重难点：
1、理解寓言通过短小的故事提示的深刻道理。
2、理解题目“一路花香”的深层含义。
教具准备：
一路花香的教学图
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，说到寓言故事我们并不陌生，以前我们也学过许多寓言故事，如：《守株待兔》、《揠苗助长》等。《一路花香》是一个多富有诗意的题目，今天就让我们来学习这篇有趣的寓言故事——《一路花香》
二 读课文，整体感知。
1、初读课文，了解课文大意
2、提问：课文主要讲了什么内容？
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到自卑，而挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
3、再次读课文，帮助个别学生理解课文。
三 学习第一自然段
1、让学生以自己的方式自由读课文，要求：
（1）有感情的朗读。
（2）能找出挑水工所用的水罐的特点的句子。
（3）提问：挑水工挑水用的水罐有什么特点？
一只完好无损，另一只有条裂缝。
（4）如果用这样不同的水罐挑水会有什么样的结果？
完好的水罐能把水满满的运到主人的家，而破损的水罐到达目的时，里面的水只剩下半罐了。
2、学习句子：这样日复一日过去了两年。
让学生体会这句话的作用。从“日复一日”可以看出挑水工的勤劳。
四 学习第二自然段
1、指名读这段，学生认真听帮助纠正错误
2、面对好水罐的骄傲，破水罐产生了什么样的心理？
感到十分惭愧
3、体会破损水罐与挑水工的第一次对话，它为什么向挑水工道歉？
因为自己的原因而使得挑水工没有得到应有的回报。
4、让学生读破损水罐道歉的话
5、挑水工是怎样回答的？他为什么要让破损水罐注意小路旁那些美丽的花呢？
（1）学生齐读挑水工回答的句子。
（2）体会挑水工的用意。
希望破水罐明白自身存在的价值
五 学习第三自然段
1、指名有感情的朗读课文
2、指名朗读挑水工说的话，体会挑水工是怎样劝说“破水罐”的：重点抓住“难道”“只长在你这一边”“早知道”“利用”“洒下了花种”“教官”“如果……哪能……”去体会。
3、再读课文体会挑水工的用意，明白寓言告诉我们的道理：每个人都有自身存在的价值。
六 分角色朗读课文
1、让学生通过分角色朗读体会文中角色的不同情感与态度。
2、给课文划分段意
第一部分（第一自然段）写挑水工用一好一坏两只水罐挑水的不同结果。
第二部分（第二自然段）写有裂缝的水罐为漏水而惭愧地向挑水工道歉，挑水工叫它在回主人家的路上注意路旁的花儿。
第三部分（第三自然段）写破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
七 小结
1、学习课文，寓言告诉我们什么道理：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
八 作业布置
九 板书设计

一 路 花 香

好水罐——骄傲

破水罐——惭愧

挑水工——知道、利用、浇灌

（每个人都有自身存在的价值）