六语上（练习七）导学案.doc

小学语文六上 练习七
练习七（第一课时）

教学目标：
1．懂得“读书贵疑”的道理，理解“煮书”，学会“煮书”。
2．体会鲁迅的读书名言，学会运用鲁迅的读书方法。

活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】

活动一：懂得“读书贵疑”的道理。
1．默读“语文与生活”的第一部分，思考：
①“我们读书，就要在头脑里多装一些钩子。头脑里到处是钩子，就能把许多知识钩进来。”这句话是什么意思？
②我们应该怎样读书呢？
2．组内交流。
3．全班交流，谈谈自己的收获。

活动二：掌握“煮书”的方法。
1．自由朗读“语文与生活”的第二部分。
2．组内活动：
①交流“煮书”的意思。
②根据自身体验，小组讨论“煮书”的要领。
3．班级展示。

活动三：诵读名人名言。
1．反复朗读鲁迅的名言，理解名言的意思。
2．组内交流：
①交流读书的方法。
②讨论：我们以后将怎样读书？
3．全班交流。
【检测反馈】
1．背诵鲁迅的四则名言。
2．写一句关于读书的名言： 。

活动一：理解“读书贵疑”
1．默读“语文与生活”的第一部分，思考：老师对陆小英讲的话是什么意思？。
2．联系自己的实际生活和阅读经验，组内讨论，深入理解老师话中的意思。

谈谈自己读书时是如何提出问题、解决问题、获得真知的。

3．各组代表全班展示。

活动二：掌握“煮书”要领
1．默读“语文与生活”的第二部分，思考：
①什么是煮书？
②哪些书要“煮”？哪些书不要“煮”？
③怎样“煮书”？
2．组内逐一交流上述思考题，分别确定发言人。
3．全班展示。

活动三：体会名人名言
1．自由朗读鲁迅名言。
2．全班交流：
①鲁迅的读书名言给我们提供了哪些好的读书方法？
②你运用过哪些方法？有什么收获？
【检测反馈】
将鲁迅的四则名言抄写下来：
①
②
③
④

教
学
反
思

练习七（第二课时）

教学目标：
1．诵读、理解并熟记古今贤文（读书篇）。
2．练写钢笔字，讲求提、按、顿、挫，注意用笔的轻重，运笔流畅。
3．有条理地向同学推荐一本好书，说清推荐理由。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】

活动一：诵读理解古今贤文
1.有感情地诵读古今贤文（读书篇）。
①读准字音，读顺全文，查字典和结合上下文理解词句；
②画出你认为含义深刻的句子；理解每句话的大意。
2．组内交流：“三人同行有我师”的含义和出处。
3．全班交流，谈谈自己的感想和收获。

活动二：练写钢笔字
1．有感情地诵读课文《学与问》中的这一段话，从字的布局、大小、形状去观察这几行字。
2．组内交流观察所得及写字时的注意点。
3．班级交流。
4．描红练习。

活动三：口语交际训练
1．自由阅读书中导语。
①明白此次说话的内容和要求。
②回忆自己最喜欢读的是哪一本书。
2．组内交流：
①说说自己最喜欢读的一本书。
②从多个角度（书的装帧、作者、内容）谈谈这本书。
③有顺序有条理地表达。
3．班级展示。
要求：表述清楚明白，语言通顺有条理，声音响亮，语速适当。
【检测反馈】
1．从“写好钢笔字”中任选一小节仿写。

2．用两、三句话介绍你最喜欢读的一本书，并写下读后感。

活动一：诵读积累
1．自由诵读古今贤文（读书篇）。
①读正确，读流利，读得有韵味。
②理解贤文大意，画出不理解的词句。
2．小组合作学习。
①轮转诵读古今贤文，解决疑难问题。
②用小组喜欢的方式，诵读古今贤文。
3．全班展示。
①各组诵读古今贤文。 ②考问贤文大意。
可以逐句接龙诵读，可以男女互相对读，也可以配上节奏齐诵……展示精彩的小组将会获得考问权哦！

活动二：书写练习
1．诵读《学与问》课文片段，从运笔要领、行款布局方面观察书写要领。
2．描红钢笔字，组内互相点评钢笔字书写。
活动三：好书推荐
1．组内轮转推荐自己喜欢的一本好书。
（要有条理地说清推荐的理由，可以着重谈自己读书后的启发，也可以谈谈书的装帧、作者、内容……）
2．各组代表依次向全班推荐自己喜欢的一本好书。
【检测反馈】
根据自己刚才的推荐，完成填空：
我最喜欢的一本好书是 ,它主要讲述了
。我把它推荐给大家，是因为
。

教
学
反
思