六语上（练习七）导学案.doc

小学语文六上 练习七练习七（第一课时） 教学目标：1懂得“读书贵疑”的道理，理解“煮书”，学会“煮书”。2体会鲁迅的读书名言，学会运用鲁迅的读书方法。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：懂得“读书贵疑”的道理。1默读“语文与生活”的第一部分，思考：“我们读书，就要在头脑里多装一些钩子。头脑里到处是钩子，就能把许多知识钩进来。”这句话是什么意思？我们应该怎样读书呢？ 2组内交流。3全班交流，谈谈自己的收获。活动二：掌握“煮书”的方法。1自由朗读“语文与生活”的第二部分。2组内活动：交流“煮书”的意思。根据自身体验，小组讨论“煮书”的要领。3班级展示。活动三：诵读名人名言。1反复朗读鲁迅的名言，理解名言的意思。2组内交流：交流读书的方法。讨论：我们以后将怎样读书？3全班交流。【检测反馈】 1背诵鲁迅的四则名言。2写一句关于读书的名言： 。活动一：理解“读书贵疑”1默读“语文与生活”的第一部分，思考：老师对陆小英讲的话是什么意思？。2联系自己的实际生活和阅读经验，组内讨论，深入理解老师话中的意思。谈谈自己读书时是如何提出问题、解决问题、获得真知的。3各组代表全班展示。活动二：掌握“煮书”要领1默读“语文与生活”的第二部分，思考：什么是煮书？ 哪些书要“煮”？哪些书不要“煮”？ 怎样“煮书”？2组内逐一交流上述思考题，分别确定发言人。3全班展示。活动三：体会名人名言1自由朗读鲁迅名言。2全班交流：鲁迅的读书名言给我们提供了哪些好的读书方法？你运用过哪些方法？有什么收获？【检测反馈】将鲁迅的四则名言抄写下来： 教学反思练习七（第二课时） 教学目标：1诵读、理解并熟记古今贤文（读书篇）。2练写钢笔字，讲求提、按、顿、挫，注意用笔的轻重，运笔流畅。3有条理地向同学推荐一本好书，说清推荐理由。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：诵读理解古今贤文1.有感情地诵读古今贤文（读书篇）。读准字音，读顺全文，查字典和结合上下文理解词句；画出你认为含义深刻的句子；理解每句话的大意。 2组内交流：“三人同行有我师”的含义和出处。3全班交流，谈谈自己的感想和收获。活动二：练写钢笔字1有感情地诵读课文学与问中的这一段话，从字的布局、大小、形状去观察这几行字。2组内交流观察所得及写字时的注意点。3班级交流。4描红练习。活动三：口语交际训练1自由阅读书中导语。明白此次说话的内容和要求。回忆自己最喜欢读的是哪一本书。2组内交流：说说自己最喜欢读的一本书。从多个角度（书的装帧、作者、内容）谈谈这本书。有顺序有条理地表达。3班级展示。要求：表述清楚明白，语言通顺有条理，声音响亮，语速适当。【检测反馈】1从“写好钢笔字”中任选一小节仿写。 2用两、三句话介绍你最喜欢读的一本书，并写下读后感。 活动一：诵读积累1自由诵读古今贤文（读书篇）。读正确，读流利，读得有韵味。理解贤文大意，画出不理解的词句。2小组合作学习。轮转诵读古今贤文，解决疑难问题。用小组喜欢的方式，诵读古今贤文。3全班展示。各组诵读古今贤文。 考问贤文大意。可以逐句接龙诵读，可以男女互相对读，也可以配上节奏齐诵展示精彩的小组将会获得考问权哦！活动二：书写练习1诵读学与问课文片段，从运笔要领、行款布局方面观察书写要领。2描红钢笔字，组内互相点评钢笔字书写。活动三：好书推荐 1组内轮转推荐自己喜欢的一本好书。（要有条理地说清推荐的理由，可以着重谈自己读书后的启发，也可以谈谈书的装帧、作者、内容）2各组代表依次向全班推荐自己喜欢的一本好书。【检测反馈】根据自己刚才的推荐，完成填空：我最喜欢的一本好书是 ,它主要讲述了 。我把它推荐给大家，是因为 。教学反思