小小的我教案及反思.doc

《小小的我》教案
活动目标:
    1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
    2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。
    二、活动准备:
    课件、展板一块。
    三、活动过程:
    (一)欣赏故事,引出问题
    1.师有感情地讲故事。
    1）.故事里有哪些小动物,发生了什么事?
2）.生活问题:你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)
    师:这么多人都想说一说,我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)
    和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
    2.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
    3.师幼共同观察、总结。
    有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)
    (二)联系生活,展开讨论
    提问:1.你为什么会自己睡呢?
    幼:没人跟我抢被子,很舒服。
    一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。
    2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)
    3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)
    请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)
    (三)继续欣赏故事,感受故事情节
    师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)
    幼:一起睡。
    师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)
    师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。
    (四)大胆尝试
    师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?
    幼:想。
    师:那就请你把你的头像试着变一变吧。   

反思札记
充分的课前准备是良好课堂效果的保证。由于这是一节公开课，之前都要打磨好几遍的。每一次的试上课之后都能给自己带来一定的收获，在下一次的上课中又会有更好的效果。所以自己在以后的教学中应该每次做好充分的准备。
幼儿的心理培养是一个长期的过程。从这一节课后的效果反馈上来看，绝大部分幼儿是没有达到课堂上的效果的。可见若真的要他们做到这一点还是有一定难度的，不是靠一次课堂就能达到效果的，需要我们在平时的教学中不去提醒，不断