一年级导学案.doc

本单元的课文有识字三、两只鸟蛋、松鼠和松果、美丽的小路、失物招领和语文园地三。这一单元的主题是保护环境，爱护地球，通过本单元的学习让孩子们知道，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。学习这组教材，可以引导学生反复朗读本组课文，让环保意识渐渐由心里萌生，养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。单元目标：1、认识71个生字，会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步接触对子，并学习复述童话。4、有爱护环境卫生的愿望和行动，养成爱护环境卫生的习惯。 盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容识字三课时第一课时课型新授课教材分析这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美好，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。 学习目标1、会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字，重点记住“雾、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。读准平翘舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，会写“秀和”2个字，区分“秀和”偏旁的写法。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知对子歌的特点。重难点读准字音，识记字形，朗读课文。 教学准备生字卡片、关于大自然景物的图片 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、巧用对联 激发兴趣 谈话导入1(出示对联)请学生初步感受对联，并说说你在哪儿见过。2谈话导入：今天，我们就来学习与对对子有关的内容。(板书课题时，请喜欢写字的同学书空写，培养学生写字兴趣)3出示教学目标。点拨导思 1晨雾秋霜（结合图片理解）2理解：晚霞朝阳3理解“万紫千红”（当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”）反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学1自由朗读课文，划出生字，互相问问。2指名分节读，评议。3初步感知课文内容，自学生字。纠正字音，能够读通课文。 我会探究学习第一节1、指名读第一句，正音。（雾、霜）2、随学生的回答进行学习：生字：雾霜词语：晨雾秋霜（结合图片理解）3、通过看一组图片，让引出第二句。（指名读）4、在学习这句时有没有遇上不懂的词。随学生的回答学习生字：朝霞夕我能达标1、给生字宝宝找拼音伙伴。（连线） 2、我来说，你来对。（盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容识字三课时第二课时课型新授课教材分析这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美好，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。 学习目标1正确、流利地朗读课文。 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。确、流利地朗读课文。重难点会写生字，会正确、流利地朗读课文。教学准备图片 课件 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、借助画面 激情朗读 激趣导入1(出示大自然的画面)感情朗读认读字词2谈话导入：今天，我们来继续学习这首有趣优美的对子歌。 点拨导思 1 海盐有没有风景特别美丽，就是山清水秀、鸟语花香的地方？2写字指导秀、香。教师注意巡视，发现问题及时纠正。注意良好写字习惯的培养。 反馈测评 1. 今天的课堂上，我们的收获真大，不但会读这篇小课文，有的小朋友还会背了，而且还学会了13个生字，还写了2个，小朋友们的表现都很棒。2出示达标题。我会自学学习第三节1、指名读。2、理解：桃、李、杨、柳（这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么？）3、齐读这一句。我会探究1李、杨”还用在什么地方？请姓李、姓杨的小朋友读这句话。2、齐读最后一句，去掉“对”字读（出示山清水秀、鸟语花香）3、看图片（假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你想说什么呢？）我能达标 1字词复习2朗读课文 (分小组找一找，在生活中有哪些词可以对对子?比一比，哪个小组找的多。)盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容9两只鸟蛋课时第一课时课型新授课教材分析本课是一首儿童叙事诗，讲述的是一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在本首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱以及对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子们所看到的是人类的希望人与自然的和谐相处。学习目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文重难点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备多媒体教学课件、生字卡片、 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、激情导趣。1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！点拨导思 1理解“焦急”、“仿佛”。2“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变3指导书写。课文中带有口字旁的字怎样写才美呢？师在田字格中范写，边说笔画的位置。反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语我会探究1课件出示本课生字词：可以叫一人读，也可叫小组成员一起读）如有读错的，可请其他小组成员正音。2“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。3哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论我能达标 1、出示本课生字卡片，开火车认读。2寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片，准备下节课交流盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容9 两只鸟蛋课时第二课时课型新授课教材分析本课是一首儿童叙事诗，讲述的是一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在本首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱以及对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子们所看到的是人类的希望人与自然的和谐相处。学习目标1流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感重难点朗读课文，背诵课文。教学准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰、 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、复习检查：1、小朋友，你想拿到窝里的鸟蛋吗？只要你认出鸟蛋背后的字，它就归你了。谁想要？2、指名学生到黑板前来取图片并认读生字。 点拨导思 1 把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢？（2 你们有没有读不懂的地方？（3指导书写：连 远（1）、让生说说都是什么偏旁？（2）老师范写这两个字，生观察。师边写边提醒学生看清“走之儿”的写法。（点和横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。） 反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学一 学习一、二两节1、学生自由读第一 二两节。小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？（2妈妈教导男孩时的话该怎么读？我会探究学习三、四两节1、生轻轻读第三节2、你觉得他是个怎样的小男孩？是从哪里发现的？3、男生齐读最后一节。读了这一段，你仿佛听见了什么？我能达标 作业：1、填空：红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的小草（）（）小草花儿（）（）花儿柳枝（）（）柳枝西瓜（）（）西瓜大海（）（）大海2、同桌诗歌表演，加上动作。可以一人扮演妈妈，一人扮小男孩。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容10松鼠和松果课时第一课时课型新授课教材分析地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑担忧想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。学习目标1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重难点1、认识“聪、话”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，教学准备 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、激情导趣。1同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。）2你们了解小松鼠吗？谁来说一说？3出示课题：松鼠与松果齐读课题。 二 出示自学目标点拨导思 1“聪”耳朵灵，口会说，会听讲，总专心。“主”“王子头上多一点“泼”头发在洗澡 “意”有心，“忽”有心，在心底，“总”有心2指导学生朗读。1自然段读出高兴的语气，2自然段读出思考的语气，3自然段担心着急的语气，46自然段读出喜悦的语气。反馈测评 教师总结：1、同学们读得非常好，其实故事的每一个部分都很重要。我们从头到尾把故事完整地读一读吧。2、同学们，你们喜欢这只松鼠吗？等到将来，这只松鼠住的这片树林会是什么样子？小松鼠又会是什么什么样子呢？3出示达标题。我会自学1读文自由识字 请大家自由读课文，划出生字词和自然段。2借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。我会探究1、 出示生字卡，请同学们自由读一读生字2 你能用巧妙的方法记住这些字吗？3、老师这里有几张不同表情的字条，想想应该怎样把他们排列好呢？4、同学们，你们喜欢哪一个表情的松鼠呢？为什么？你能找到课文中的段落并读给大家听吗？我能达标你还想了解更多关于松鼠的知识吗？看图片。除了松鼠，你还了解哪些小动物？到课外书上或上网查一查。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容10松鼠和松果课时第二课时课型新授课教材分析地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑担忧想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。2、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。重难点1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。教学准备课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、复习导入 1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果2、读词语卡片：聪明 活泼 主意 如果 忽然 以后 总有 眨眼睛3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。二出示自学目标点拨导思 1说话训练：那么那么2指导朗读：看着新长出来的小树，小松鼠高兴吗？用高兴的语气朗读第五自然段。（1）自由读、指名读、喜欢的同学齐读。（2）想象：将来这里会怎样？3写字指导 1、 范写“意”、“总”这两个字。2、观察两个字的相同点。（都有心字底）3、两个字的心字底有什么不同？（“意”的心字底稍扁一些；“总”的心字底稍宽一点。4、注意：心字底的第二笔是“卧钩”。反馈测评 1小结：我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。2 出示达标题。我会自学1（出示课件）你们看，这是什么地方？（森林、松林） 可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？ 2、自由朗读课文，思考上面问题。我会探究1如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？2“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”（1）自由朗读这句话。（2）讨论：读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？ 3、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了什么好主意？4到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？5小松鼠在这样的松林里生活的怎么样？我能达标 1用“那么那么”说话2 写“意”、“总”这两个字。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容11美丽的小路课时第一课时课型新授课教材分析这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人要养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过角色朗读来理解课文内容。学习目标1指导学生认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“先、干”等 6 个字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。重难点指导学生识字， 有感情地朗读课文。教学准备课件、词语卡片 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、创设情境，导入新课1出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树。问：同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？（指名说，板书课题） 2你们想知道在这条干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第 11 课，借助拼音读课二 出示自学目标点拨导思 1对学生未提出的字进行引导、补充，小结并强调识记字形的方法。 熟字加偏旁：两?辆 争?净 干?赶形近字比较：堆?推 千?干 反义词比较：先?后 快?慢 同音字比较：九?久 鸡?积 2指导写字赶”和“起”的走字旁，上面的“土”字旁“横”的左边长，右边短，给“干”和“己”留下空隙；“捺”要写得长，托住“干”和“己”。写“ 净” 字时应该注意“两点水”的“点”、“提”要靠近些，不能离得太远；中间一“横”右边要出头；“竖钩”要写正、写直。反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学1借助拼音读课文，并标出自然段。 2在把课文读正确的基础上，找出生字，用自己喜欢的方法学一学、记一记。 3和同桌交流自己的学习收获，并请教自己没学会的生字。4自由读课文。想一想：课文写了一件什么事？课文中共有几个角色？你最喜欢哪一个？ 我会探究朗读感悟课文第一至第三自然段1说一说自己读懂了什么。2训练朗读。读好兔姑娘和鹿先生的话，读出感叹的语气。 3想象说话。（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？ 我能达标 1抄写学习的生字。 2练习读好课文第一至第三自然段。 3想一想美丽的小路为什么不见了。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容11 美丽的小路课时第二课时课型新授课教材分析这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人要养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过角色朗读来理解课文内容。学习目标1分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。2培养学生具有爱护环境卫生的愿望和行动。重难点引导学生理解课文的第八自然段。教学准备课件、词语卡片 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、复习回顾1“开火车”读生字和词语。 2朗读全文。回忆课文第一至第三自然段的内容。 3轻声读全文。回忆第一至第三自然段的内容。 是啊，铺满花花绿绿的鹅卵石、路边盛开着五颜六色鲜花的小路多么美啊，可是过了不久这美丽的小路不见了，美丽的小路还可以找回来吗？今天我们继续学习美丽的小路。 二 出示自学目标点拨导思 1指导朗读下面三个句子，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。 美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！ 2写字指导（1）复习巩固“先、干、明”3 个字的读音，并用这 3 个字组词、说话。 （2）引导学生自己观察生字的特点，以及在田字格中的位置。 反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学1学习课文第四至第八自然段。 （1）自由读课文第四至第八自然段。想一想为什么美丽的小路不见了。（2）画出兔姑娘、鹿先生、鸭先生说的话，读一读。想一想：既然有那么多人扔垃圾，为什么鸭先生说：“这都怪我呢”？ 我会探究1小组合作分角色读一读课文第一至第八自然段。 小组擂台赛，比赛分角色朗读的部分，看哪个小组读的好。2学习课文第九至第十二自然段。 （1）自由读一读第九至第十二自然段，想一想鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的。在文中画一画，读一读。 （2）分角色朗读第十至第十二自然段。我能达标 1抄写要求会写的字。 2我们周围的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？课后同学们一起去了解一下吧！3为净化校园和我们周围的环境做一些力所能及的事。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容12失物招领课时第一课时课型新授课教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。学习目标1认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2练习正确、流利、有感情地朗读课文。重难点识字，有感情朗读课文教学准备教学挂图、生字卡片 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、设疑导入，揭示课题1出示书上第二幅图：图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?2教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文，你就知道了。(板书课题)3找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。 二 出示自学目标点拨导思 1引导学生说出在哪里见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：失先观现工江准推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人队又双青请见现格各比较“洞同请青各格”感悟形声字的构字规律)2指导书写学习写“同、工、专”1观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。2引导学生书空笔顺。反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学1学生自由读课文，要求：读正确(读准字音，不添字，不漏字)2检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。3轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。我会探究1自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。2同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。我能达标 1书空笔顺学生描红、练写2读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容12失物招领课时第二课时课型新授课教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。学习目标1有感情地朗读课文。2在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。重难点感情朗读课文教学准备教学挂图、生字卡片 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、复习回顾，激趣读文1出示字词，巩固字音。读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。字词：年级同学专心准备观围工队刚才请双2说出图意，理清线索。用自己的话说一说图中的内容。3失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习失物招领，请小朋友们到课文中去找答案。二 出示自学目标点拨导思 1理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。2理解“专心”，用“专心”说一句话。3指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。4理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第8自然段。 反馈测评 1. 保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做起，人人争当环保小卫士。 2出示达标题。我会自学1学习课文1、2自然段。(1)读文思考：前两个自然段写了什么内容?(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。我会探究1学习课文36自然段。(1)文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?引导学生读课文第3和第6自然段。说一说，看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。(2)听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的?3学习课文7、8自然段。(1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。(2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。(学生练习指名读师生共同评价) (3)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导学生拓展、想象，用因为“老师和张爷爷看到看到所以，他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。我能达标 1想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历?2在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动?盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容语文园地三课时第一课时课型新授课教材分析园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。学习目标1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。重难点会认“字”、“代”等7个生字教学准备1、多媒体教学课件。学生课前收集食品的包装或商标 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、激情导趣。课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！咦，这是我们班领养的园地“月季园”，让我们一起进去看看吧！ (出示自学目标点拨导思 老师用课件出示几朵小花，小花中的字为：女、马、子、口，请学生将两朵小花合为一朵大花（一个字）。鼓励学生探索、发现，自主找到识字规律 反馈测评 1. 小朋友，你们的努力使我班的月季园又开放出许多鲜花（看课件），我们今天真是收获不小啊！2出示达标题。我会自学我会认11、（课件呈现：园地中有许多月季花。）这些花一枝上开两朵，更妙的是他们还藏着小秘密呢！请学生点击花，点出字后读一读，有困难的，其他同学帮。2、四人小组认字，相互帮助学习。3、请学生当小老师来领读带拼音的字。4、去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。5、谁在今天的识字中又有新的发现？（说出“加一加”、“减一减”方法的奖给一朵小红花。）6、回忆所认识的字，哪些也可以用“加加、减减”的办法记。我会探究我会认21、（课件呈现：教师领养的桃花园，再特写为一枝上开着四朵花。）这四朵花中也藏着秘密，谁来揭开。2、请学生点击其中的一朵花，出现一个字，读读，再击一下，大花下开出两朵小花，是构成字的两个部分，再读读。将四朵花中的四个字都点出。3、请学生讨论有什么办法记住它们。4、谁又有新的发现？我能达标 1、请学生拿出课外收集的商品包装或商标。2、四人小组认读。3、说说在课外收集商标时又有什么好的识字方法。4、布置成展板，学生互动认读。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容语文园地三课时第二课时课型新授课教材分析园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。学习目标1与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。2、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生重难点知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生教学准备学生课前收集食品的包装或商标 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、激情导趣。上节课，小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花 (出示自学目标点拨导思 回放小鸟又跳又叫的画面，请小朋友告诫小鸟。（读背）当学生能有感情地朗读或背诵时，让小鸟停下来。反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2出示达标题。我会自学1“我会读”中的词，哪个小组的同学先会读就先进去。要求：a、小组内每个同学都会读后举手示意。b、检查读词时，小组内同学一人读一个，我会探究1、（课件出示：102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。）小朋友，你们真能干，看小鸟都在为你们唱赞歌呢！2、（课件出示：导游小朋友的诗小鸟）他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。3、小组内交流一下，“我”为什么要小鸟轻轻地跳。4、指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。我能达标1、读读说说：暖和暖暖和和明白欢喜开心2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。盛康镇小学20112012学年度下学期语文导学案学科 ：语 文 年级：一年级 主备人 ：陈道会 执教人：学习内容语文园地三课时第二课时课型新授课教材分析口语交际，让学生体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。学习目标1、通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好。2、在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。3、通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境。重难点知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生教学准备1、查垃圾的来源。2、多媒体课件一组。3、画画、做模型等所需的材料。 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发一、一、创设情境，揭示话题。小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了。听，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爷爷呻吟的声音），你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。1、出示班级垃圾桶，猜一猜里面有些什么。2、揭题：这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边，因此，我们称它们是“我们身边的垃圾”。二 出示自学目标点拨导思 调查垃圾是怎么产生的的时候，自己也做了个有心人，你们看这是大街上的垃圾和垃圾的产生。（多媒体课件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶将一包药渣撒在小区的路上。反馈测评 1. 小朋友真能干，你们帮地球爷爷找到了生病的原因，我们就可以帮他治病了。可是，我们的想法只有我们一个班级的人知道，想想怎么才能让大家都行动起来这节课，你有哪些收获？经过小朋友的努力，不久的地球爷爷将又会很有精神，非常美丽了。我们一起来展望地球的将来。（多媒体出现地球上的纯净和美丽，地球爷爷感谢小朋友，与小朋友说再见。）（在和谐、欢快的音乐声中，小朋友离开教室下课。）2出示达标题。我会自学1小朋友，你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了，他要和你们说话了。（播放地球爷爷的声音：小朋友，你们辛苦了，你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？）1、请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。2、小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏，请组员及时补充。我会探究1请小朋友说说在课件中发现了哪些垃圾。2、将结论告诉地球爷爷：垃圾的出现不可避免，