第五课维护公共秩序六年级.docx

第五课 维护公共秩序
一、教学内容：教材书第18--21页内容。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）知道有关公场所应遵循的公共秩序。
（2）列举说明公共场所需要的良好秩序。
2． 能力目标：
（1）在校外自觉遵守公共秩序。
（2）见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
3． 情感态度价值观：
公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
三、 教学重点
公共秩序是公共场所的纪律，我们应该知道有关公共场所的公共秩序。
四、 教学难点
在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
五、教学方法
阅读法、案例分析法、讲授法、情景体验教学法。
六、教学准备：课件
七、教学过程
（一） 谈话导入
同学们，老师今天带来几条标语，（出示幻灯片）你们在哪些公共场所见过这样的标语？
当你看到这些标语时是怎么做的？
师：我们都是小学生，必须遵纪守法，我们应该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》这一课。（板书课题）
（二）学文、明礼、导行
1、现在请同学们自学一下课文内容，思考：我们为什么要遵守公共秩序？
2、师讲解：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们在长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成的一系列规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示幻灯片，这是一年级的小朋友在参观自己的校园：
（1）从图片上的哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
（2）如果你是老师会怎样称赞他们的这些行为？
（3）他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示着我们自己的文明程度。
但是，有些同学就不是这样做的。
（4）出示幻灯片，这两个小朋友在干什么?他们扰乱了哪里的公共秩序？会造成什么样的后果？
师小结：不遵守公共秩序害处大
（三）深化认识
幻灯片切换到下一页，同学们，刚才我们交流了很多内容，相信大家都有了自己的判断能力，下面这些说法正确吗？请在小组中进行讨论，并举出生活中的事例加以说明。
例如：不遵守交通规则，车辆行人随意行走，造成交通堵塞，甚至发生严重的交通事故；校园里，同学们不按顺序上下楼梯，一下课蜂拥而出，你推我挤，造成严重的踩踏事件；在观看演出时，有些观众不能自觉排队，影响了其他观众的情绪，破坏了剧院的秩序，还会影响演员的演出。
师小结：通过大家刚才所说，不遵守公共秩序，是一种不文明的行为，有时候人的生命安全都无法保障，又何来自由，因此，秩序是自由的第一条件。
（四）行为指导
在生活中，我们经常到一些公共场所进行一些活动，（切换幻灯片）请同学们在小组中进行交流：在这些地方我们要如何遵守公共秩序？把讨论出的结果写在你们组的小黑板上。（一组一个地方）
逐项交流。小结：大多数同学在生活中都能注意自己的行为，做得非常好。
（五）深入导行
出示幻灯片，在小组中进行讨论，遇到这样的情况你应该怎么做，怎么说？指名交流汇报，其他同学评一评，说的怎么样？为什么？
师小结：当你见到不遵守公共秩序的行为该怎么办？
八、总结
今天你们都有哪些收获呢？谁来说一说。

板书设计

第五课 维护公共秩序

规则办事社会就井然有序 学文、明礼
遵守并维护公共秩序 每个人的责任与义务

课后反思：

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