《郑成功》第二课时.docx

六上第一单元 课题郑成功 第 2教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2.引导学生自主探究、合作学习，了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。
3.凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学
重点
有感情地朗读课文，简要复述课文。
教学
难点
了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。
教学

准备
先学提纲、生字挂图

【先学提纲】
一、品读感悟我先行
1.评一评：结合对课文的阅读，写一写由课文中的人物联想到的词语
郑军官兵 ：
荷兰侵略者：
郑成功：
2.查一查：我了解的民族英雄的名字或主要实绩
英雄名字
主要事迹
郑和
七下西洋

3.读一读：反复朗读课文，积累文本语言，为复述课文做准备。
二、拓展阅读我做主
背一背：我积累的表达爱国情感的语言材料
词语：
诗句：
名言：
※ 读一读：有条件的同学找来闻一多的《七子之歌 台湾》读一读。
学情
分析
学生具有一定的自主和独立阅读能力。在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识强。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
1.师：通过上节课的学习，你知道课文是按照什么顺序写的？
2.师：让我们再来读一读郑成功的凌云壮志——出示并齐读：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
3.师：今天，我们就在郑成功将军的带领下东征收复台湾了！
二、出示目标：
同学们，上节课咱们已经初步学习了这篇课文，咱们一起再走进课文，走进郑成功。完成以下学习任务：
（出示学习目标）：
1.能有感情地朗读课文。
2.默读课文，想想最后一个自然段在全文中所起的作用。
三、品读感悟
（一）范读课文第四自然段。学生边听读，边体会。
1.交流：你从老师的朗读中感受到什么？抓住“庞大、绵延十几里、风帆蔽空、战旗招展、纪律严明、军容整肃”体会郑成功部队具有必胜的信心。在交流的过程中相机理解词义，并指导读好“绵延十几里、风帆蔽空”。
2.看到这样的一支部队，你不由得想到了哪些成语？
3.胸有成竹，胜券在握的原因是什么？
（启发——联系第一句：加紧操练，修造船只，聚集粮草。联系第一段：满腔爱国热情，志在必得。）
4.让我们一起来读出胸有成竹，胜券在握的气势。
5.过渡：拥有必胜信念的队伍一定是势不可挡的，自己读读课文第5自然段，看看老师说的是否正确。
（二）品读第五自然段。
1.提示任务：出示第五自然段的自读提示：
① 默默地读，边读边画出描写郑军官兵的句子。
② 静静地想，画出的句子中哪些字词最能表现出郑军官兵的英勇善战，圈出这些字词。
③ 热烈地说，跟同桌或前后的同学说说自己的理解。
④ 认真地练，练习有感情地读好这些句子。
2.自主阅读。
3.展示交流。
4.刚才我们交流了描写郑军官兵的句子，这段课文还剩下几句话？（4句话）一起读剩下的句子，这些都是写谁的？（敌人）既然是写郑成功收复台湾，干嘛要写敌人？是多余的吗？启发思考，得出：写敌人武器和设备的先进更能突出攻打的困难，写敌人的“惊恐万状”和“乱作一团”也更能突出郑军官兵的英勇善战，这叫“反衬”。
小结：这就是描写战争场面的一个要点，要把敌我双方的情况和表现交替着写。
5.分工朗读第5自然段，女生读描写敌人的句子，男生读描写郑军官兵的句子。
6.这一段为我们描绘了郑军官兵在海上同敌人交战的场面，同学们还想知道郑军官兵是怎样登陆怎样攻城的吗？请看录像。
① 播放郑军官兵登陆攻城的场面。
提示：注意敌我双方的情况和表现。（可反复播放）
② 自己练习说印象最深的一幕，敌我不限。
③ 指名分别说
④ 合起来试说。
（三）以读代讲，学习第6自然段。
师引读：看，台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个——他们——高山族的酋长也送来——街头巷尾——
（四）设置场景，积累内化。
1.郑成功的军队勇猛善战，终于打败了荷兰侵略者，胜利地收复了台湾，将士们决定举行一次中外记者新闻发布会。（课件出示：新闻发布会场景，并伴奏喜庆音乐。）
2.主持人讲话：新闻发布会，主要有两个方面的内容： ①郑军官兵的部分将士介绍一下当时收复台湾的激烈场面； ②回答中外记者的问题。
3.各小组推荐一名将士上台参加新闻发布会。（戴上军帽）看谁表演好，老师就把这顶具有重大意义和纪念价值的帽子送给你。
4.主持人小结：今天的这个新闻发布会开得非常成功，让我们永远铭记这位伟大的民族英雄——郑成功。
（五）学习7-8自然段。
1.师：郑成功收复台湾的伟大壮举，赢得了一片赞誉，。而他收复台湾后的所作所为，更赢得了台湾人民的尊敬。先自由读读第三段，看看是什么原因。再用自己的话简单概括成几点写在自己的本子上。
2.交流：借助实物投影仪展示学生概括的句子，集体讨论并且修改。
最后总结出两点：
①郑成功大力发展生产。
②郑成功兴办学校，鼓励高山族子弟读书
3.小结：郑成功的这种做法，增进了汉族与高山族的友谊，大力发展了台湾的生产，台湾因此一度欣欣向荣。
（六）齐读最后一个自然段，总结全文。
1.学生齐读后4提问：
假如没有郑成功挺身而出，率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，台湾人民还会这么喜出望外吗？——不会。
还能这样载歌载舞吗？——不能。
还能安居乐业，发展生产吗？——不能。
还能开办学校，学习文化吗？——不能。
2.是的，没有郑成功，这一切都不可能。郑成功的伟大就在这里，所以人们称他为——
生齐读：民族英雄！
3.引读：所以我们说，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业——
生：是我们永远也不会忘记的！
  4.师激情概述提问：是的，面对这样一位伟大的民族英雄，谁又怎能忘记呢？面对这样一位36岁抗击荷兰侵略者，多年抗战胜利后，却又与世长辞了的英雄，台湾同胞怎能忘记？每一位中华儿女又怎能忘记？请看大屏幕：（映示几个网页：①郑成功塑像②郑成功陵墓③郑成功纪念馆④郑成功诗句⑤两岸共庆郑成功诞辰80周年⑥郑成功邮票……）
（最后画面定格在“郑成功塑像”。）
  5.师：面对这样一位顶天立地的民族英雄，你想对他说点什么？
6.让我们永远记住他——生读：民族英雄郑成功！
四、检测完善。
1.有感情地背诵课文，复述课文。
2.出一张有关民族英雄的小报，班级交流。

板书设计

↗ 决心很大
↗ 收复台湾 →准备充分
郑成功 ↘英勇善战
（民族英雄）↘ 建设台湾

教学反思：