1、只有一个地球廖幸教学目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的原因。(3)了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。教学重难点:理解宇航员的感叹,增强珍惜资源、保护地球的意识教学过程:一、 揭示课题1、面对这美丽的地球,飞上太空的宇航员发出了这样的感叹:(我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!)2、 同学们想一想,宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了?同时又太容易破碎了?接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。3、 现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。二、探究地球的可爱1
2、、我们首先交流一下地球的可爱之处,你从哪些句子体会到地球的可爱?2、大家找的都是课文的第一自然段,让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。3、除了第一自然段,还可以从哪里感受到了地球的可爱?(无私、慷慨)三、学习地球的渺小1、师:地球这么美丽、这么无私、这么慷慨,那地球有多大呢?2、是的,我们一起来看看这句话所在的第二自然段,一起来读一读。出示:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。3、这三个句子分别运用了什么说明方法?(作比较、列数字、打比方)把什么跟什么作比较?(把茫茫宇宙和地球)如同一页扁舟,写出了
3、地球的渺小。四、 探究地球的易碎性1、师:所以同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。虽然我们的地球渺小,但它却那么美丽壮观,那么无私慷慨,所以宇航员会说这个地球太可爱了。但他同时又说,我们这个地球又太容易破碎,容易破碎体现在哪里,请用波浪线画出来。2、师:第3自然段讲了什么资源的枯竭?(矿产资源)地球上的资源用一个词来概括(有限)板书:资源有限师:刚才有同学读到第四自然段,现在请男同学齐读一下第四自然段。3、这里讲了水资源、森林资源、生物资源、大气资源,它们原来可不可以再生?(可以)现在呢?(不可以)为什么?师:就是人类对它的毁坏,本来这个词的意思是什么?()原本,原来,先前的意思,所以它在这里重点强
4、调什么?(人类对可再生资源的破坏)4、出示图片,体会人类对地球的破坏。看完图片,你的感受是什么,你看到了什么?5、你认为我们人类能移居到别地星球上去吗?(能还是不能,谈谈你的观点)6、师:我们能不能移居到别的星球,请看书上第六自然段,请女生齐读一下。7、师:至少这个词语能不能去掉?请说说你的理由。8、人类目前为止能不能移居到第二个星球上去?(不能)(是的,是无法移居的)指着板书说,我们这个地球是那么的渺小,同时它的资源又那么的有限,我们人类目前为止又无法移居,所以地球对我们来说有几个?(一个)(对,只有一个地球)板书:只有一个19、只有一个地球,我们应该怎样去对待它呢?20、师:同学们的千言万语汇成一句话:我们只有一个地球,我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。我们只有一个地球,我们应该怎么做?(板书:精心保护)五、板书设计只有一个地球美丽 渺小 我们要精心保护地球!易碎无法移居