资源描述
13 13 只有一个地球只有一个地球RR六年级上册六年级上册6(5)6(5)班教师董燕妮班教师董燕妮第1页新课导入新课导入第2页晶莹晶莹 和善和善 资源资源矿物矿物 恩赐恩赐 枯竭枯竭滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹第3页 小声读课文，思索：课文写了关于地球小声读课文，思索：课文写了关于地球哪几个方面内容？哪几个方面内容？1.1.漂亮渺小；漂亮渺小；2.2.资源有限；资源有限；3.3.无法移居；无法移居；4.4.保护地球。保护地球。第4页第一段地球可爱漂亮：第一段地球可爱漂亮：据有幸飞上太空宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地据有幸飞上太空宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘是一个晶莹球体，上面蓝色和白色纹痕相互交织，球，映入眼帘是一个晶莹球体，上面蓝色和白色纹痕相互交织，周围裹着一层薄薄水蓝色周围裹着一层薄薄水蓝色“纱衣纱衣”。地球，这位人类母亲，这。地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，是那样漂亮壮观，和善可亲。个生命摇篮，是那样漂亮壮观，和善可亲。思索作者对地球描述利用了哪些词语？思索作者对地球描述利用了哪些词语？第5页第6页 第二段：第二段：不过，不过，同茫茫宇宙相比，地球是渺同茫茫宇宙相比，地球是渺小。小。它只是一个半径只有它只是一个半径只有六千三百多千米六千三百多千米星球。星球。在群星璀璨宇宙中，就像一叶扁舟。在群星璀璨宇宙中，就像一叶扁舟。第7页太阳系八大行星太阳系八大行星第8页 在宇航员心中，地球又是怎样呢？在宇航员心中，地球又是怎样呢？(请同学们快速地浏览课文，在书本里找到答案）第9页 “我们这个地球太我们这个地球太可爱可爱了，同时又太了，同时又太轻易轻易破碎破碎了！了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发这是宇航员遨游太空目睹地球时发出感叹。出感叹。宇航员用了两个关键词来形容地球，宇航员用了两个关键词来形容地球，这两个关键词分别是：这两个关键词分别是：可爱、轻易破碎可爱、轻易破碎。生动形象地突出了保护地球生态环境主要生动形象地突出了保护地球生态环境主要性，引发人们警觉。性，引发人们警觉。第10页 那么问题来了，请同学们思索：那么问题来了，请同学们思索：为何说地球为何说地球轻易破碎呢？轻易破碎呢？（请同学们快速浏览一遍课文，（请同学们快速浏览一遍课文，用用划出地球轻易破碎句子。划出地球轻易破碎句子。再小组讨论交流，再小组讨论交流，说说你这么划理由。说说你这么划理由。第11页第三段地球轻易破碎原因：第三段地球轻易破碎原因：地球所拥有自然资源也是有限。拿矿物资源来说，它不地球所拥有自然资源也是有限。拿矿物资源来说，它不是谁恩赐，而是经过是谁恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年几百万年，甚至几亿年地质改变才形成。地质改变才形成。地球是无私，它向人类慷慨地提供矿产资源。不过，假如不加地球是无私，它向人类慷慨地提供矿产资源。不过，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源枯竭。节制地开采，必将加速地球上矿产资源枯竭。试试用简单话来概括一下段落大意。试试用简单话来概括一下段落大意。这利用了什么这利用了什么说明方法？说明方法？列数字，说明资源有限，不加节制地开列数字，说明资源有限，不加节制地开采，加速资源枯竭。采，加速资源枯竭。第12页第13页第14页第四段地球轻易破碎原因：第四段地球轻易破碎原因：人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是能够不停再生，长久给人类作贡献。不过，因为人类随原来是能够不停再生，长久给人类作贡献。不过，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。第第3 3段和第段和第4 4段提到了哪些自然资源，利用到了什么说明方段提到了哪些自然资源，利用到了什么说明方法？法？这利用了什么这利用了什么说明方法？说明方法？举例子，列举了水资源、森林资源、生举例子，列举了水资源、森林资源、生物资源、大气资源等资源。物资源、大气资源等资源。第15页 什么是不可再生资源和可再生资源什么是不可再生资源和可再生资源？不可再生资源：石油、矿物资源、煤炭、天然气等。可再生资源：水资源、森林资源、生物资源、大气资源、太阳能资源等。第16页不可再生与可再生资源。不可再生与可再生资源。第17页 对于可再生资源，是否就能够无条件再生，对于可再生资源，是否就能够无条件再生，为何？为何？(用书本中语句往返答。用书本中语句往返答。)1.1.人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，气资源，原来原来是能够不停再生，长久给人类作贡献。是能够不停再生，长久给人类作贡献。不过，不过，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁来了严重威胁。第18页 人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，大气资源，原来原来是能够不停再生，长久给人类作贡献。是能够不停再生，长久给人类作贡献。原来意思是什么，把它去掉行不行？原来意思是什么，把它去掉行不行？原因是什么？原因是什么？不能去掉。原来指不能去掉。原来指“原本原来原本原来”，也就是，也就是说原来能够，现在不能够了。说原来能够，现在不能够了。原因是原因是因为人类随意毁坏自然资源，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。不顾后果地滥用化学品。第19页第20页第21页第22页第23页第24页水资源枯竭水资源枯竭土地沙漠化土地沙漠化第25页 地球太可爱又太轻易破碎了！然而，这地球太可爱又太轻易破碎了！然而，这些年来，人类终究对地球做了什么？些年来，人类终究对地球做了什么？小组讨论处理问题：小组讨论处理问题：人类对地球做了哪些破坏行为？人类对地球做了哪些破坏行为？第26页 是，地球是渺小，而且它自是，地球是渺小，而且它自然资源是有限。假如它破碎了，然资源是有限。假如它破碎了，我们能否移居到别地方去呢？我们能否移居到别地方去呢？请同学们看课文请同学们看课文6 6到到7 7自然段，找出人类自然段，找出人类是否能移居答案。是否能移居答案。第27页 第第6 6段：科学家已经证实，段：科学家已经证实，最少最少在以地球在以地球为中心为中心4040万亿千米范围内，没有适合人类居万亿千米范围内，没有适合人类居住第二个星球。住第二个星球。最少能去掉吗，为何？最少能去掉吗，为何？第28页 列数字，列数字，“最少最少”是是“最少意思最少意思”，强调，强调了当前研究结果还只限于了当前研究结果还只限于“4040万亿千米万亿千米”范围范围内，表达了说明文语言严谨，内，表达了说明文语言严谨，有力地说明了当有力地说明了当前还找不到第二个适合人类居住星球。前还找不到第二个适合人类居住星球。第29页 第第7段：不错，科学家们提出了许多构想，段：不错，科学家们提出了许多构想，比如，在火星或者月球上建造移民基地。不过，比如，在火星或者月球上建造移民基地。不过，即使这些构想能实现，也是遥远事情。再说，即使这些构想能实现，也是遥远事情。再说，又有多少人能够去居住呢？又有多少人能够去居住呢？科学家提出构想是什么，可行吗？科学家提出构想是什么，可行吗？在事实证实中，在假设提出里，我们感受到了在事实证实中，在假设提出里，我们感受到了“只只有一个地球有一个地球”内涵。事实表明了我们除了地球，别无内涵。事实表明了我们除了地球，别无去处！去处！第30页 这篇文章向我们全人类发出呼吁，那么这篇文章向我们全人类发出呼吁，那么作者为何要发出作者为何要发出呼吁呼吁呢？呢？（请同学们在书本中找到答案。）（请同学们在书本中找到答案。）第31页 只有一个地球，假如它被破坏了，我只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上各种资源都枯竭们别无去处。假如地球上各种资源都枯竭了，我们极难从别地方得到补充。我们要了，我们极难从别地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球生态环境。让精心地保护地球，保护地球生态环境。让地球更加好地造福于我们子孙后代吧！地球更加好地造福于我们子孙后代吧！第32页经过学习，我们初步了解了地球，知道了她样子经过学习，我们初步了解了地球，知道了她样子非常非常（漂亮壮观漂亮壮观），），但同宇宙相比又是显得非常但同宇宙相比又是显得非常（渺小渺小）。）。她所蕴含自然资源她所蕴含自然资源（有限有限），），假如她被破坏，人类根本假如她被破坏，人类根本（无法移居无法移居）到别星球。正是基于这些认识，）到别星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁作者向人类发出了呼吁（只有一个地球只有一个地球）。）。第33页板书设计板书设计珍爱家园珍爱家园只有一个地球只有一个地球漂亮渺小漂亮渺小资源有限资源有限不能移居不能移居保护地球保护地球第34页 请写一句宣传语，号召人们请写一句宣传语，号召人们要自觉保护地球！要自觉保护地球！习近平：绿水青山，就是金山银山。习近平：绿水青山，就是金山银山。第35页感激聆听，谢谢大家！感激聆听，谢谢大家！第36页
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