《影子》教案.doc

教案示例　

　　教学目标
　　1、认识11个生字，会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。
　　2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
　　3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
　　4、认识有关“影子”的一些现象。
　　教学重点
　　练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。
　　教学难点

　　懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
第二课时
　　一、复习朗读，背诵课文
　　师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看那位同学背诵的最熟练。
　　学生朗读课文，指名背诵。
　　二、指导生字
　　1、师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗？
　　出示生字。
　　学生个人读、领读、齐读。
　　2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。
　　（1）学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。
　　（2）把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。
　　3、教学生字
　　播放媒体资源中生字的书写动画

　　教师随机指导：
　　（1）认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。
　　（2）区别“马”、“鸟”
　　“撇”就像鸟头上的羽毛，“点”就像鸟的眼睛。
　　4、师：请同学们读一读课文，对照本课生字，想想能用什么有趣的办法记住它们。
　　例： “影” ：一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。
　　教师边画边板书。
　　5、全班交流，教师指导。
　　三、实践、总结
　　1、做“踩影子”活动
　　边活动边思考：什么情况下影子在前，什么情况下影子在后，什么情况下影子在左，什么情况下影子在右？
　　2、在操场上结束本课教学内容并总结
　　师：通过这节课的学习，我们知道了影子是我们的好朋友，它像一只可爱的小黑狗陪伴在我们身边，其实影子不仅存在于我们身边，其他物体也有影子，他们的影子又有什么特点呢？请同学们利用课余时间仔细观察，口头交流。
　　四、作业
　　1、观察其他物体的影子有什么特点，和同学交流。
　　2、抄写生字。