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跳舞的点和线
镇江实验学校 美术组 钱婧
教学目标
1、增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。
2、采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面进行有节奏的造型，体味中国画的笔墨乐趣。
3、通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，对点、线的造型进行大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造能力。
教学重点、难点。
重点：引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化，充分感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性，感受点和线的节奏美。
难点：启发学生运用创造性的点、线，进行有节奏的造型。
课前准备
（学生）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。
（教师）国画工具、国画图片资料等。
教学过程
组织课堂：同学们，今天我们上水墨课，老师提个要求，动手画得时候速度要快，不动手画得时候要坐正，能不能做到？
一、 师生交流点和线：
1、今天钱老师先来画一根线条，（纸贴高，用毛笔蘸墨在生宣纸上中锋画一根直线）请你结合上节课的知识，思考一下，我画得是一根怎样的线条？（中锋画的、很浓、很细、很直）谁来说一说？（你说得很好！）
2、看来，大家对上节课的知识掌握得非常牢固，现在老师考考你，你能画一根与老师不一样的线吗？
看谁画得最快最有意思？画完后把你的画举起来。你画得与我的有什么不同？
（1）、形状（长线、短线、螺旋线、曲线、折线、锯齿线---）
a（我画的是曲线/折线/-）画曲线的同学举着你的画站起来，同样是曲线有什么不同呢？（种类不同，有弧线、波浪线、电话线；长短不同，粗细不同）， 原来，线条是千百万化的。
b 你是怎么画出细细的线的？/你是怎么画出粗粗的线的？（中锋用笔，笔垂直于纸面，用笔尖画的/笔倒下来，侧锋用笔）我们变换用笔的方法，就可以画出粗细不同的线。（示范）
（2）、墨色（浓淡干湿）
a、我们看到他画的墨色怎么样？（淡淡的）有比他画得更淡的吗？还有吗？你还画出了墨色的哪些变化呢？（我画得墨是干干的/我画得是湿湿的）墨色只是概括地分为焦浓重淡轻五色，其实墨色是变幻无穷的。不管是线，还是点都有丰富的墨色变化。（贴板书“点和线”）
3、（1）、看，老师蘸浓墨用中锋画一些小点，这些点是什么形状？再蘸淡墨用侧锋画一些大点，这些点又是什么形状？（椭圆形）这些浓墨点和淡墨点的排列有什么不同？（集中、分散）
（2）、你还有哪些方法画出不同的点？（滴洒法、转笔法、甩笔法画圆点、斜点、方点、、竖点等）
4、刚刚，我们让点和线这两位好朋友合作成了一幅幅漂亮的水墨画，你看看老师的点线排列得怎么样？和你的有什么不同？（整齐、有疏密）美术作品和音乐作品一样，也有节奏，也有韵律。今天，我们就让这些点和线来跳舞，（贴板书“跳舞的”）表示跳动的节奏和韵律。
二、音乐涂鸦感受节奏
1、下面我们来听一段有节奏的音乐，请大家拿起笔，用点和线画一画这段音乐的节奏、力度、情感。（播放《欢快的山寨》60秒）。
2、音乐停，笔放下，把你的画快速的贴旁边的板上。（表扬xx组他们节奏很快，坐正了，xx组节奏慢了，加快速度。）
（1）这段音乐的节奏怎么样？（欢快的旋律，跳跃的节奏）
（2）这幅作品是用怎样的点和线来画的？画得真好！/这是谁的作品？你为什么会画这样的点和线呢？画得很棒！（用折线、杂点、短线、枯笔、浓墨）这幅作品只画了一根跳跃的折线，老师帮他添一添。（用很多根重复的折线排列，表示欢快的节奏。）
小结：每个人对音乐节奏的理解不同，所以大家用折线、短线、杂点、枯笔浓墨画出来的作品也不一样，但都表现出了欢快有力度的节奏，真棒！
三、生活中感受节奏美
1、只有音乐中有节奏吗？生活中有没有呢？我们一起来找一找。你能用什么方法表达这些图片中的节奏呢？比如做一做动作、唱一唱歌，拍一拍手等方法。每组按顺序选一幅图，请组长带领着组员讨论。第一组谁来表演？你用什么方式呢？（依次问）你表演出了图中的节奏，真棒！/你的表演很精彩，我们鼓鼓掌。
（1）垂柳 （如有规律的鼓掌）枝条和柳叶很有规律和秩序。
（2）长颈鹿（如一强一弱的拍手）斑点有浓淡变化。
（3）梯田 （如唱一段优美的旋律/由低到高的练声）层层曲线排列的很整齐，高低变化的曲线。
（4）藤蔓 （如手臂挥舞快、慢，唱由快到慢的歌）这些藤蔓很杂乱，它是不是就没有规律没有节奏呢？那它有着怎样的节奏？（粗细疏密/紧密疏松）
2、同学们的感觉都很好。现在我们分组竞赛，画一画图片中的点和线，哪几位小勇士上台来画呢？下面的同学也可以用笔墨画一画。大胆地加水加墨，用点线进行有节奏的造型。
（1）他画得这些垂柳美在哪里？（柳条有粗有细，很有秩序、很有规律）
（2）xx同学的墨色有浓有淡，有干有湿，真棒！/xx同学的墨色还可以更丰富些。这些大大浓淡不一的点组合在一起给了我们美的节奏。
（3）他画得梯田美在什么地方？有着怎样的节奏？（排列的很整齐、有规律）这些一层一层层排列的曲线显示了一种田园节奏和韵律。
（4）画得好在哪里？有着怎样的节奏？（曲线缠绕、交叉在一起，线条有疏密的变化）。这些粗细、疏密变化的曲线也是一种节奏美。

四、欣赏大师作品 ：
1、大家想不想看看艺术大师们是怎样用点和线来创作的？我国当代有一位著名的画家叫做吴冠中，他把西洋画与中国画结合，运用简单的点和线，创作的作品非常精美。我们一起来看看吧。
（1）、《巫峡魂》这些点线搭配在一起看起来很舒服，妙在那里？/画中的点和线是怎么排列组合的？
同桌讨论，交流。哪一小组来说？（画得很随意，轻轻重重的点、线无拘无束地在跳舞）这些弯弯曲曲的线有什么变化？（有疏密、粗细、节奏等韵律变化之美）

五、欣赏学生作品
1、看到大师的作品，你们有没有创作的冲动啊？让我们先来看看别的班小朋友的作品吧！（出示课件1张）你喜欢吗？他有哪些地方值得你学习？ 出示范作1—2幅
（他用很多重复的直线排列，很有秩序感/他的线条有粗有细/他有曲线有直线/他的墨色有浓有淡---）
小结：我们小朋友在画画的时候，要注意到点和线大小，方向、粗细，长短，曲直，疏密，深浅的变化，让他们一层层重复的排列或交叉有趣的组合，这样画面才有节奏感有韵律。

六、创作，教师指导
1、你们想不想和他们比试一下？我们分小组合作，每组在一大张宣纸上共同作画。现在，请组长带领着组员讨论：你组想用怎么样的点和线来有节奏的跳舞？
2、讨论好没有？我们来交流一下；第一组组长说一说（依次交流）
3、作业要求：
（1）运用点线组合进行有节奏的造型；（2）注意用笔的轻重缓急、墨色的浓淡干湿变化，大胆随意。（播放音乐 分）

七、评价，
1、好时间到，把笔放下。（每组请推荐2名同学把你们的作品拿到讲台前举起来/还是）其他同学坐正。
2、你们的作品真棒！这么多漂亮的作品，真是让人喜欢。
3、你最喜欢哪一组的作品，你能用你喜欢的方式：如动作、表情、词汇等表达你的感受吗？说说他们哪些地方画得好？画出了怎样的节奏？你可以上来指一指。（用笔用墨、点和线的粗细，大小，长短，曲直，疏密，深浅变化；欢快/跳跃/优美等节奏美）
4、老师给你们颁发个“最佳线条奖”“最佳合作奖”“最佳墨色奖”“最佳节奏奖”--的证书，组长上来领。

八、小结，课外延伸
（在点线乐园里，同学们创造的点和线正在有节奏的跳着舞，课后，希望大家多发现，多探索，创造出更美，更有趣的作品来。）
请大家随着音乐，安静的整理自己的工具材料。（播放音乐）