妈妈的爱教案.doc

《妈妈的爱》教学设计
　　教学目标：
　　1．学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
　　第一课时
　　（一）歌曲导入，揭示课题
　　1．老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗？
　　2．放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同欣赏。
　　3．听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。
　　（二）初读课文
　　1．按自己喜欢的方式读课文。
　　2．勾画出生字词，认真读一读。
　　3．出示生词卡片，指名读。
　　4．提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。
　　学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。
　　板书：
　　清凉的风  冬天的火
　　遮雨的伞  明静的河
　　“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。
　　（三）自主学习，细读课文
　　1．学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。
　　2．勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。
　　3．引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。
　　这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。
　　（四）巩固识字，指导写字。
　　1、重点引导分析记以下几个字。
　　透：里面是“秀”，外面是“辶”。
　　热：右上是“丸”，不是“九”。
　　病：里面“丙”，不是“两”。
　　2?写字教学。
　　透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。
　　摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。
　　第二课时
　　（一）导入
　　这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。
　　（二）小组合作学习
　　1．通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。
　　2．同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。
　　3．遇到疑难问题，可以请教老师和同学。
　　4．教师巡回指导
　　（三）全班交流
　　1．各小组汇报学习收获。
　　2．在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：
　　（1）为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？
　　（2）抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。
　　（3）出示图：看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。
　　（4）有感情地朗读这部分。
　　可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会“妈妈的爱”。
　　3．理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。
　　（1）指读这一部分。
　　（2）理解词语：很凉很凉   遮   打。
　　（3）结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。
　　（4）联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。
　　（5）有感情地读这部分。
　　4．理解“妈妈的爱是冬天的火”。
　　5．理解“妈妈的爱是明静的河”。
　　（四）总结全文
　　1．联系实际，谈谈妈妈对你的爱。
　　学生自由谈（生活中、学习上）。
　　2．此时，自己想对妈妈说些什么？
　　（妈妈，我爱你）
　　（五）齐唱《世上只有妈妈好》
　　放录音、学生齐唱歌曲。