苹果落地教案.doc

《苹果落地》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。
2.激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。
3.学习生字新词，练习有感情朗读。
4.培养合作学习的能力。
教学重难点：
引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？
学生演示苹果落地的现象。
揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有引力定律。（板书课题）
简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
二、 出示学习目标。
三、预习检测。
1、开火车读生字词。重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。
2、按自然段轮流读课文，注意纠正。
3、小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。为了弄明白，他反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。
四、小组合作学习。
（一）合作学习
自由读课文第二、三自然段，用“--------”-画出看到苹果落地牛顿想到了什么的句子。（小组内交流）
学生活动：
1、 生自由读课文二三自然段画出要求的句子。
2、 小组内交流。
3、 全班交流。
（指导学生理解“习以为常、自言自语”两个词语。）
4、全班齐读牛顿想法的句子。
过渡：牛顿看到苹果落地感到好奇，他是怎么做的？
(二) 自主探究
1、默读课文第四自然段，用 折 线 画出牛顿做法的句子。
2、抓住“反复、专心”体会牛顿的品质。（小组内讨论）
学生活动：
1、生默读课文四自然段画出要求的句子。
2、小组内交流。
3、全班交流。
教师抓住“反复、专心”体会牛顿对科学的态度。（非常认真）
结合“终于”理解牛顿研究科学的不容易。
4、抓住“反复、专心、终于”感情朗读牛顿做法的句子。指导学生重读这几个词语。
5、学生齐读最后一句话。
四、总结拓展.
1、学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？
师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。
2、四人小组交流：在日常生活中你发现了“苹果落地”的现象？
3、交流汇报。
师：小朋友们真是太棒了！世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。在这里，老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》，希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考，以后也成为伟大的科学家。
五、学习生字。
1、最后我们再来学习生字。（多媒体出示）
2、出示自学提示。
a、看写字表，找出一个你认为在写的过程中最需要注意的字。
b、在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。
c、互相检查，请给同桌打分。
3、全班交流：教师随机指导学生书写生字。
六、课堂检测。
1、填一填：
（ ）的牛顿 （ ）地观察 （ ）地研究
2、说一说：
因为--------------------，所以苹果向地面落。
七、课堂小结。
牛顿为什么从人们司空见惯的现象中发现了万有引力定理。因为他善于观察，对什么事都感到好奇，再加上刻苦钻研，终于成为人类历史上著名的科学家。我们要学习他善于思考、勤于钻研的好品质。
八、布置作业。
请小朋友们细心观察周围的世界，把你的发现写下来，或者画下来，下节课进行展评、交流。
板书设计：
苹果落地
牛顿　　　　　　科学家
（好奇|发现）
苹果落地　　　　观察研究