《拟人化的卡通》教案.doc

课题： 拟人化的卡通
教学目标： 庞永丽
1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。感受了解卡通形象的造型特点。通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
2、学会拟人化的表现手法来表现动物、植物等。
3、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化创作手法塑造表现出拟人化的卡通形象作品。
教学过程：
一、卡通欣赏，激趣导入
同学们，你们喜欢看动画片吗？
今天老师把同学们喜欢的动画片带来了，请同学们一起欣赏！你认识他们吗？
《熊出没》、《喜羊羊与灰太郎》是我们国家近年来非常优秀的卡通作品，大人小孩都很喜欢。
熊大、熊二、喜羊羊、灰太狼等形象就来自于生活中的熊、羊和狼，但创作者采用了一种手法将它们变成了卡通。你知道是什么手法吗？（拟人）那么今天我们也来尝试创作“拟人化的卡通”。（板书课题）
二、领悟认知，质疑解难
1、这还有一些卡通形象（播放课件），找一找哪些是拟人化的卡通，哪些不是呢？
2、请同学们再仔细的观察一下，这些拟人化的卡通有什么共同的特点？（人的表情、人的动作，） （夸张、生动）
3、观察教材27页的“动物拟人化的变化”了解变化的过程。
三、学生创作
学生小组合作或独立完成一幅拟人化的卡通形象。
教师巡视指导
四、展示作品，促进评价
学生展示作品，其他同学评价或自我评价。
五、总结，情感升华
当你在欣赏卡通的时候，带给我们的不只是视觉上的享受，更带给我们心灵上的放松、愉悦。《喜羊羊与灰太狼》的主题曲里的歌词唱的好“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔，就算会摔倒站得起来永远不会沮丧，在所有天气拥有叫人，大笑的力量”！这就是卡通带给我们的，也是卡通创作者们努力追寻的真谛！
（在音乐中下课）
板书设计：
拟人化的卡通

表情 动作

夸张 生动