音乐《赶海的小姑娘》教学设计.doc

《赶海的小姑娘》教学设计
教学目标
1、 学唱《赶海的小姑娘》并感受歌曲优美、抒情的情绪，用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
教学重点、难点
把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、 听 海
导入：同学们，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里吗？请你们闭上眼睛仔细听一听？（生欣赏:课件出示大海声学生感受，创设意境）
师：听到了什么？我们来到了什么地方？(课件出示大海图片感性认识大海）
师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，咱们在沙滩上发现了什么呀？想一想。（课件出示海螺、贝壳等）这些漂亮的海螺、贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（出示课题同时课件欣赏《赶海的小姑娘》的音乐感受歌曲意境）
完整的聆听歌曲 ，用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲）
二 、唱 海
1、范唱 师：听到如此美的歌声， 老师也忍不住想唱一唱。不过我一个人唱有些孤单，想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。（教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏， 第二遍学生用动作伴奏） [这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。]
2、朗读歌词。（课件出示《赶海的小姑娘》曲谱，学生用整齐、明亮声音感受歌词）(这么好听的歌，让我们赶紧来学一下，先来读歌词。)
3、让我们用小海螺LU的声音来哼唱旋律。
4、学唱歌词。（一句一句教唱）
5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。（课件出示《赶海的小姑娘》乐曲伴奏培养学生旋律节奏感）
6、处理歌曲（引导学生自己体会）师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同。你喜欢哪一种？（平直的与连贯起伏声音的比较）
生：（回答）好下面我们来用柔和、抒情的声音演唱歌曲。（课件出示《赶海的小姑娘》乐曲伴奏激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲）
三 、爱 海
歌曲当中的海是美丽的、平静的，可大海永远都这么平静吗？让我们再次用柔美的歌声共同来爱护大海，保护海洋生物，让我们的大海变得更加美丽。
四、课堂小结
师：同学们做的真好，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩得开心吗？我们不光观看了大海边的美丽景色，捡到许多美丽的海螺贝壳，而且还学习了一首好听的歌曲,天色已晚，(课件出示傍晚图)我们和在座的老师们说声再见一起坐着小火车回家吧！（课件播放歌曲）
生：开心，——《赶海的小姑娘》(随音乐一边唱歌一边表演高兴的走出音乐教室。)