《科举制的创立》教案.doc

第4课 《科举制的创立》
强俊宁
教学目标;
知识与能力：通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从历史事实引出结论的能力，采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
情感态度价值观：学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，还对世界文明的发展产生了一定程度的影响。
教学重难点：重点：科举制度的作用和影响
难点：隋朝创建科举制度的进步意义
教学准备 ：教师准备：搜集资料，制作多媒体课件
学生准备：预习教材
教学时间： 一课时
教学过程
一、 导入新课：每年的六月7、8号是什么日子？那么国家为什么要实行高考呢?这种通过考试选拔人才的制度是什么时候诞生的？谁对它的完善做出了重要贡献？它有什么影响？这就是我们今天要共同学习的内容科举制的创立。
二、授课与活动：
1. 科举制的诞生
自主学习:
(1).魏晋时期，政府是采取什么样的方式和标准来选取官员的?
(2).这种选官制度存在什么样的弊端呢？
(3).对于科举制度的诞生，隋文帝、隋炀帝分别做出了哪些贡献?
(4).科举制度的诞生有什么样的作用?

概括归纳：一、科举制的诞生：
1、隋文帝：开始分科考试
2、隋炀帝：设置进士科，科举制正式诞生

教师过渡：隋朝是科举制的创立阶段，当时，不经常举行考试，录取的人不多，各科考试的内容和方法尚未形成固定制度，到了唐朝科举制逐步完善起来。
2. 科举制的完善
教师引导：唐朝科举制度考试的科目中，以哪两科最重要？哪几位皇帝是完善科举制度的关键人物？ 他们分别为科举制的完善做了哪些贡献？
概括归纳：
（1）关键人物：
（2）主要贡献：唐太宗：扩充了国学的规模
武则天：开创殿试，创设武举
唐玄宗：诗赋成为科考的主要内容
合作探究：
①　 【动脑筋】明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?
②　 武则天为什么要开始殿试？
唐玄宗以诗赋作为科举考试的内容好不好？为什么？
概括归纳：好，对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高时有利的，后来唐诗在我国诗歌发展史上占有显赫的地位。
教师过渡：科举制从隋朝创立开始，一直到1905年废除，前后延续了一千三百多年，它对我国历史产生了怎样的影响呢？

3、科举制的影响：结合教材P19的相关内容思考：科举制度对我国历史产生了哪些影响？
概括归纳：1、改善了用人制度；
2、促进了教育事业的发展；
3、促进了文化艺术的发展；
合作探究：科举制度有什么利和弊？
利 1、科举制改善了用人制度。
2、科举制促进了教育事业的发展。
3、科举制促进了文学艺术的发展。
弊：1、使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用的科学技术研究；
2、推动知识分子与统治者合流，削弱其独立意识与批判精神，逐渐沦为封建统治者的附庸。
三、 课堂总结（结合板书，师生共同完成）
四、 课堂检测
五、 作业
课后选择题和科举制的影响