《小枣树和下柳树》教案.doc

《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
朱林
教学目标：
1.认识“枣”、“忍”等8个生字，会写“浅”、“弯”，积累“AAB”、“AABB”式词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生通过读读、画画、圈圈、说说等方式学习课文，感受小柳树和小枣树在外形上的差别。
教学重难点：
1. 抓住关键词句，感受小枣树和小柳树在外形上的差别。
2. 感受小柳树的“得意”，读好它嘲笑小枣树的两句话。
教学过程：
一、出示图片，导入新课
1.出示课文插图，板书课题。
2.说话练习。
院子里有一棵（ ）的小柳树和一棵（ ）的小枣树。
二、初读课文，解决字词
1.出示要求，自读课文。
（1）读准字词，读通句子，给每个自然段标上序号。
（2）想一想：小柳树和小枣树长得有什么不同？
2.出示生字，学习字词。
三、研读段落，感受对话
（一）学习第二自然段，感受两者的不同
1.用横线划出描写小柳树的句子，用波浪线划出描写小枣树的句子。
2.小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
①抓住“细细的”、“绿绿的”感受小柳树的美，并练习朗读。
②说出几个“AA的”类型的词语。
3.小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
①拓展说“AABB”式词语。
②抓住“弯弯曲曲”难受小柳树的难看，并指导朗读。
4.填空练习，读出小柳树的“得意”
小柳树（ ）地说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
（二）学习三、四自然段，感受春天以后变化
1.过渡：到了春天，小柳树和小枣树又会变得怎么样，请同学们快速读读三、四两个自然段，用横线划出描写小柳树样子的句子，用波浪线划出描写小枣树的句子。
2.感悟小柳树的美。
A过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！交流：你觉得哪个词让你觉得小柳树很美？你能美美地读读这句话么？
B这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
拓展“又细又长”格式的词语
3.感受小枣树的丑。
A他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。（说说ABB式的词语。）
B又过了好些日子，小枣树树才长出了小小的叶子。
4.词语填空，读出下柳树的得意。
小柳树（ ）地说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
5.选择书中的关键词或者用自己的语言，说说小柳树和小枣树是什么样的。
小柳树______________，真_______！小枣树______________，多_______！
6.教师总结。
四、写字指导。
1.出示生字“浅”、“弯”。
2.教师范写，学生练写。
3.投影出示学生写字成果，师生评论修改。