《早安-小松鼠》晨诵教案.doc

《早安 小松鼠》

晨诵目标：
1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。
2、通过学习诗歌，让同学们感受到小松鼠的勤劳，从而懂得做人也应像小松鼠一样勤劳，作为学生，也应该珍惜时间，勤奋学习。
晨诵过程：
一、开启黎明
 师：孩子们，早上好！老师一直在想，怎样把白色的冬天化作芬芳的书香送给你们，下面让我们带着冬的芬芳走进今天的晨诵吧！
二、谈话导入，学习新诗。
又一个新的早晨到来了，阳光透过树枝照进森林的每一个角落，可爱的小松鼠钻出了树洞，在松树间跳跃，开始它新的一天。它们采集松果，橡子，为即将到来的冬天做着准备。阳光照进校园里，同学们忙着干什么呢？（自由讲述）
今天，老师带给大家的是新加坡诗人刘可武写的一首非常有趣的小诗（幻灯出示）：
早安，小松鼠
刘可武
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变成七彩的跳跃
嚼成松子的果香
1、让学生用自己喜欢的方式自由练读。
2、检查自读
抽两名学生读一读
3、师随机评价
我想小朋友都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。生：自由练读。
4、师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：（指名2个学生朗读）。
师：适时指导学生语速、节奏、停顿
师：男女生分句读。
师：范读。
5、细品小诗，启发想象。
师：你看，这首诗是写向谁问早安的？
生齐答：小松鼠！
师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？小松鼠为什么早起？
师生交流反馈
6、角色体验，再读感悟。
师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，让我们再来有感情地朗读一遍吧！
三、拓展延伸，即兴改诗。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的诗了。
早安，二 1 班的孩子们
整个早晨，
我一直看着你们，
怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
幻灯出示：
早安，（ ），
整个早晨，
我一直 看着你 ，
怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作 七彩的朗诵
嚼成 书本的芳香
（指名几位同学向小伙伴问好。）
四、结束语：
小松鼠可爱，黎明中的一切小生灵都很可爱。孩子们，你们更可爱！最后，让我们把这首诗送给你最要好的小伙伴来结束这五彩的晨诵吧！(再次朗诵改写的诗)。
孩子们，空闲时间，拿起你的小画笔，把这首美妙的诗歌，变成最美的画吧，让它真正属于你

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