积累语言写临别赠言教案.doc

积累语言，学写临别赠言
——小学语文毕业复习课教案

一、 教学目标：
1、教会学生常用的成语归类方法，复习古诗词和名言警句。
2、通过成语、古诗词和名言警句的复习，达到丰富、积累语言的目的，提高学生的写作能力，培养学生的综合语文素养。
3、激发学生学习兴趣，培养学生的自信心。

二、 教学重难点：
通过归类复习，达到积累，运用语言的目的。

三、 思路综述：
成语是中华民族的语言文化瑰宝，在小学阶段学生熟记了大量的成语。在复习阶段，学生需要将掌握的成语进行系统的归纳，在头脑中形成完整的知识结构。古诗词和名言警句学生也积累了不少，同样，在熟记的时候也需要进行一定的归类汇总。本堂课紧扣学生积累的成语、古诗词和名言警句，在熟记的基础上，学写“临别赠言”，将积累的语言灵活运用，从而丰富了学生的语言，在一定程度上提高了学生的写作能力。

四、 教学过程：

（一）复习、积累成语。
　 1、不久前我们学了课文《明天，我们毕业》，想到一个多月后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。谁用一个成语来形容你此刻的心情？（依依不舍，恋恋不舍，难舍难分）是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙，光阴荏苒）
2、用这些成语来形容时光的短暂真是很恰当！成语是中华民族独有的文化，是祖国语言文字的瑰宝。回忆一下，六年来你积累了哪些成语，谁来归类来说说看。
3、生归纳说。
4、大家很善于观察，把这些成语归类放在一起便于记忆。老师这里还有一些成语，大家看看都有些什么特点呢？
如雷贯耳 暴跳如雷 挥汗如雨 掌上明珠
唇枪舌剑 心乱如麻 口若悬河 鼠目寸光
（这些词语运用了比喻手法，谁来举例说明一下，把什么比作什么？其它的词语也都用了比喻，说一说，它们分别是把什么比作什么？）
5、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？
千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 万无一失
（这些词语运用了夸张手法，它们是怎么把意思夸大来说的？ “怒发冲冠”气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了，非常形象。“千钧一发”那么重的重量系在一根头发丝上，还不得马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。）
6、 读一读，说一说
它们来自历史故事： 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵
它们来自寓言故事： 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威
7、成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。当然光积累成语还不够，更重要的是要学会正确使用他们。老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择来决定你们答哪道题目。

A 根据下列情景，写出你想到的成语。
　　1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。
　　2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。
　　3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。
4、临近毕业考试，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语。
B 请把下列成语编成一个简短的小故事。
　　　（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）
　　 喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安
C 请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
　 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想起刚刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一……六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ ）。
D 读下面一段话，将可以换成成语的部分画上横线，用合适的成语代替。
昨天天气不错，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下子都等不得了，拉着爸爸的手直奔江边。

8、小组合作完成、交流。
9、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你们能在以后的时间去积累更多的成语。 　　

（二）复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？
2、个别背。
3、古人写了很多赞美四季的诗。写春天的谁来背？写夏、秋、冬的？
4、六个春秋我们一起走过，临别之际，大家一定感慨万千。古人就“送别”这个题材作了不少诗，老师让你们回去收集了，谁来背一首你最喜欢的？　
5、交流，背诵。
6、你还会背哪些古诗，说说这些古诗都是描写什么的？
7、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。

（三）复习、积累名言警句。
　 1、前一阶段，我看见很多同学在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么。如果是我要给好朋友写临别赠言，我会选择自己喜欢的名言警句。或勉励自己的朋友，或和自己的朋友共勉。
2、老师这儿有几句名言警句，选择一句，送给某一位同学，说说为什么？
3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。先写下来。
4、讨论，交流。

（四）语言积累的运用，写临别赠言。
　　1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言警句整理复习了，并进一步了解了它们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。
　　2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
　　3、学生写临别赠言。
　 4、学生交流临别赠言。
　　5、总结：我相信这些真诚而感人的话语，会陪伴你一生，激励你一生。
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