三年级第二单元第二课时.doc

樊城区小学三年级数学导学案
课题：两位数减两位数的口算减法 课型：新知探究课 课时： 1
学习目标：1、我能自学例2，尝试多种方法进行两位数减两位数的口算。
2、我能掌握两位数减两位数退位、不退位减法的口算方法。
3、通过与小组同学的合作学习让我体会到学习的快乐。
重点：我能掌握两位数减两位数的口算方法。
难点：退位减法的口算。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法:、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
【口算能手】
54-2=
67-3=
54-20=
67-30
提示：我不仅不计算也能说出算法

谈话导入
在日常生活中有许许多多的数学问题，需要我们运用数学知识去解决。今天，老师这里又有一些数学问题，你们可以帮助老师来解决吗？想想看吗？

我们已经会口算两位数减一位数，两位数减整十数，两位数减两位数怎样口算呢？今天我们来学习两位数减两位数的口算

出示课题，解读目标。

（3分钟）
【独学】
1、 自学例2（1）：要求普通快客的票价比动车贵多少钱？
（1）我们应该用哪些信息解决这个问题？

（2）尝试列式解答：

（3）用自己的方法算一算：

2、 自学例2（2）：要求大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
（1） 我们应该用哪些信息？

（2） 尝试列式解答：

（3）用自己的方法算一算：

3、 根据图中信息，我还能提出哪些的数学问题？

我会解答：

学法指导：自学课本第11页的内容。找准相关信息再解答。

（6分钟）
【对学】
1、分享独学中的收获。就学习指导中问题互相交流，并向对方询问一个问题

2、谈一谈两位数减两位数的口算方法。

建议：
别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！

【群学】研讨：
1、 重点研究两数相减个位不够减怎么办？
2、说一说：例2（1）和例2（2）的相同点和不同的？

建议：

讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！

预展：
针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。

（10分钟）
【展示】
主题一
根据情景图介绍第11页例2（1）（不退位减法）的信息和问题及口算方法，联系所学的内容介绍“56-24”的几种计算方法。
建议：
借助画图讲解计算方法。

主题二
根据情景图介绍例2（2）（退位减法）的信息和问题及口算方法，联系所学的内容介绍“35-26”的几种计算方法。
建议：
用自己喜欢的方法展示。可以和同学们互动。

主题三
说一说退位减和不退位减的相同点和不同点？
建议：
1、举例说明
2、用自己喜欢的方法展示相同与不同点

主题四
总结两位数减两位数的口算方法。
建议：
对照例题，总结方法。做到有理有据。

（15分钟）
我的发现和收获：

1、 谈一谈两位数减两位数的口算方法。

2、 两数相减个位不够减怎么办？

3、说一说：例2（1）和例2（2）的相同点和不同的？

当堂测评 分层达标
基础落实★
1、 做一做：（每个同学先做一组，然后通过交流发现其规律，再迅速口答出其它组。）（提示用
“联系”的眼光看看问题）

2、完成第13页的第6题。（生命在于运动，常运动才会有个健康的身体，小动物接力赛开始了

发展能力★★

完成第13页第7题、第8题。（利用主题图中的信息，说一说是怎样计算的。）

提升素养★★★

1、完成第13页的5题。（提示：一个同学提问，一个同学解答，注意口算方法。也可以两位同学比赛口算。）

2、合作编题并计算：
  每人写出两个两位数，同桌出示，用大的数减小的数，数小的同学口算出得数。