小学四年级体育《篮球：行进间运球》教学设计.doc

小学四年级体育篮球：行进间运球教学设计项目构 思 设 计指导思想本次体育课坚持“健康第一”的指导思想，激发学生学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，通过篮球与游戏活动的学习，提高学生篮球的运球技术。学情分析四年级的学生对篮球运动有很高的兴趣和表现欲望，但自我控制能力比较差，在体育课堂教学中安排了篮球的教学，对学生进行引导、启发，促进心理健康和社会适应能力的提高。教材分析篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。学习行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。动作要领抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，手指张开，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰与胸之间，一般拍一次球跑两步。重、难点上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴； 用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；左右两手快运球，抬头观察视野广。创新思路运球绕圈和“8”字曲线运球的练习，运球捡沙包接力。提高学生身体的灵敏性和协调性。在课堂上通过老师生动的语言引导，老师和同学的示范的直观认识，让学生能更直接更明确动作技术要领，通过课堂情景的创设，用一个新鲜的学习环境调动学生的学习积极性。通过游戏的练习手段，调动学生的练习积极性。学习目标1、让学生掌握移动中简单运球的技术，学习运球的正确姿势，培养学生对篮球的兴趣。2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性，提高控制球能力和运球移动的速度。3、培养学生要勇于展示，团结合作的意识和精神。教学方法结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、合作练习法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习的能力，让学生在练习中发现问题，激发学生学习的热情和求知欲望。小学体育与健康“行进间运球”教学设计篮球：行进间运球 ； 课次：第 三 课时执教老师： 宋清云 班级： 四年级（3班）；人数：53 人学习目标1、让学生掌握移动中简单运球的技术，学习运球的正确姿势，培养学生对篮球的兴趣。2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性，提高控制球能力和运球移动的速度。3、培养学生要勇于展示，团结合作的意识和精神。场地器材篮球场1个小篮球53个标志桶4个音响一套小沙包56个教学内容篮球：行进间运球游戏：运球捡沙包接力重点、难点重点：控球的能力难点：运球的协调性教学流程集合整队课前热身复习原地运球行进间运球运球捡沙包接力抱球接力游戏放松舞蹈、总结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分钟集合整队，课堂常规。快速集合，精神饱满，注意力集中。讲清本课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。集中注意力，调整学习状态。1准 备5分钟课前热身：一、做各关节活动。二、篮球热身操。1、做各关节活动。2、在老师带领下进行球操热身。1、原地踏步呈广播体操队形。2、按节拍地叫口令，与学生一起做。3、对个别进行评价。1、活动开各关节。2、做篮球操达到上课热身的要求。1基 本复习原地运球。1、及时鼓励学生。2、要求学生动作整齐。1、 更熟练原地运球。让学生体会行进间运球，注意运球的正确姿势。3部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本30分钟学习行进间运球行进间运球练习行进间运球站位比快游戏游戏：运球捡沙包接力。1、分组练习，小组要进行讨论，提高控球能力。2、教师讲解动作，并示范动作。3、按顺序进行练习。4 、运球站位比快游戏要听清楚老师的要求来进行。 1、在小组长带领下，直线快速往返捡沙包运球接力。2、遵守游戏规则，积极参与游戏竞赛活动。 1、全场观察。2、对个别学生进行辅导，及时反馈，纠正错误动作。3、语言鼓励。4、个别展示。1、讲解游戏的方法和规则。2、组织好学生进行游戏竞赛活动3、对各小组进行评价。运球动作协调，做到抬头运球。在游戏中体验成功的乐趣，提高自信心3结 束3分钟1、放松手语“让世界充满爱”2、总结。1、听音乐练习，享受优美的旋律。2、收拾器材。1、听音乐跟老师一起做。2、语言引导。3、总结本课。感受美，表现美，培养团队精神。1预计运动负荷平均心率：130-142次/分练习密度：48-56 运动负荷表征1.脸红( 29 )2.出汗( 38 )3.气喘( 32 )4肌肉疼痛( 31 )教师课后反思本节课运用了直观教学法和实践教学法，围绕“行进间运球”这一内容贯穿于整节课。本课采用了二个游戏的教学，满足了四年级学生的心理特点和生理特点，既提高了学生的活动量，也培养了学生对篮球的兴趣，让学生在课堂上充分掌握了“行进间运球”这一运动技能。课堂气氛较活跃，初步实现了教学目标达到了新课程标准的要求。本节课在音乐的使用和搭配方面也比较合理，但教师对学生的关注度还不够，希以后改正好。行进间运球要领：1、目视前方，上体前倾，以肘为轴。2、用力按拍球的后上方，球的落点在同侧脚的侧前方。3、跑动步伐与球弹起节奏一样，身体协调。