五年级《武术》步型拳设计意图教学反思教案.doc

五年级《武术》步型拳设计意图
一、教材分析
本课为科学出版社《小学体育教学教师用书》(水平三)五年级第二学期第5课《武术》虚步勾手挑掌。
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
二、学情分析
1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点
1、认知目标：学习武术步型拳第六个动作虚步勾手挑掌，学会步型拳动作转换方法提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：屈膝浅蹲虚实分明，勾手挑掌贴身。
教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
四、教学方法运用
1、教法
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，先示范后讲解再练习，以学生学习练习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法
本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

五年级体育课武术步型拳教案
备课时间
第2周星期五
上课时间
第3周星期五
总课时数
9
教材
1.步型拳：虚步勾手挑掌；2.障碍跑。
目的
1. 学习武术步型拳第六个动作虚步勾手挑掌，学会步型动作转换方法；掌握障碍跑的动作方法，提高学生过障碍能力。
2. 发展四肢灵活性、协调性、柔韧性，提高下肢力量及耐力素质。
3. 培养学生勇于吃苦不怕困难的精神和民族自豪感及竞争意识。
重点难点
1.屈膝浅蹲左实右虚，虚实分明。2. 身体各部分协调配合,最短时间通过障碍。
顺序
教学内容
组织教法与要求
数
时
强

开
始
部
分
一、上课常规
1、体育委员整队，报告人数，师生问好！
2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！
二、队列练习
1、谈话导入
2、原地由一（二）列横队变成二（四）列横队
组织：四列横队。
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         ▲
要求：
1. 激发习武兴趣，对立吃苦耐劳精神。
2. 注意观察，积极练习。

2︱3次

3分钟

小

准
备
部
分
一、基本功热身练习：
1.1高抬腿跑
1.2原地纵跳
1.3曲腿跳
1.4两侧曲摆腿跑
1.5左右击步
1.6矮子步

二、专门性辅助练习：
第一节：眼法练习
第二节：手型练习
第三节：弓步练习
第四节：马步练习
第五节：扑步练习
第六节：歇步练习
第七节：虚步练习
第八节：五步练习

组织：两路纵队。
教法：
教师讲解示范后，学生分组练习。
要求：协调一致，
快速有力
有节奏感。

组织：四列体操队形。
教法：
1. 提示要领、激发兴趣
2. 口令指挥、教师领做
要求：
动作到位、舒展有力。
1次

4×8
8分钟

中

中

顺序
教学内容
组织教法与要求
数
时
强

基
本
部
分
一、步型拳：虚步勾手挑掌
1.动作方法：
仆步穿掌完成后左腿屈膝支撑，右脚上步成右虚步；同时左手向上挑起，向后画弧线成勾手，高于肩，右手由后向下、向前，顺右腿外侧向前挑起，高与肩平，目视前方。左脚向右并步、抱拳。

2.动作要领：
屈膝浅蹲虚实明，钩手挑掌贴身行。

3.动作重点：
屈膝浅蹲左实右虚。

4.动作难点：
虚实分明。

二、障碍跑
在20～30内快速向前跑，途中要跨过海绵垫，钻过呼啦圈，跳过小河沟，绕过标志物返回。
组织：体操队形
教法：
1. 教师讲解、侧面示范双手叉腰虚步。
2. 集体跟随模仿练习。
3. 分组练习，相互帮助与矫正双手叉腰虚步，教师巡视指导。
4. 教师讲解、背面示范虚步勾手挑掌-并步抱拳。
5. 集体跟随模仿练习。
6. 教师讲解、正面示范步型拳完整动作。
7. 分组练习，相互帮助与矫正步型拳完整动作，教师巡视指导。
8. 分组展示，组间互评。
9. 教师进行小结（以表扬鼓励为主）。
要求：
1.遵守练习要求，加强安全教育。
2.善于观察思考，勤于提问。
组织：四路纵队。
教法：教师讲解示范
学生分组练习。
要求：动作灵巧、快速协调。
2∣3次

2次
18分钟

8分钟
中

大

结
束
部
分

一、放松游戏
《大西瓜、小西瓜》

二、结束语
1. 教师总结本课情况。
2. 师生再见，收拾器材。

组织：四列横队。
教法：
师生共同游戏教师喊大西瓜学生手型缩小，喊小西瓜手型增大。
要求：
注意力集中、反应迅速。

2︱3次

3分钟

小
教
后
记

五年级《武术》步型拳教学反思
本周我安排五年级学习武术的步型拳。武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学体育教学内容的一部分，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的基础。根据这些教学意义，我制定这周的教学目标为：
一、感受中国传统武术的博大精深，激发学生学习武术的兴趣，为以后进一步的学习打好基础；
二、让学生初步学会武术的基本动作,培养柔韧、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和灵活性；
三、提高学生主动参与的意识和小组合作学习的能力，培养不怕苦不怕累的精神。
在本周教学中，小朋友学会弓步，马步，虚步，仆步，歇步等基本步行，在对小朋友的教学中，小朋友要做到挺胸，塌腰，虚实分明，沉髋上体正直，但是小朋友在学习当中，由于男孩子对武术充满好奇心，学习气氛高涨，对这些基本的武术步伐掌握的比较好，可是一部分女孩子由于怕累，不肯塌实接受学习，动作松垮，没有力度，我觉得我在教学中要加入武术游戏，让小朋友对武术有更深的了解和兴趣。
在武术基本步法的练习中要求一部分学生掌握动作要领和方法的力度不够，学生的动作完成质量不是很高；最后评定环节，对学生的奖励和点评也不足，没能更好的调动起师生共同参与的气氛。在今后计划教学内容时，我会增加武术的教学，让学生更多的了解武术。对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。