资源描述
《纸牌搭高楼》教案
活动目标：
1、大胆探索纸牌搭高塔的各种方法
2、了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理
3、积极思考，敢于尝试，愿意交流，相互学习的科学态度
活动准备：废旧纸牌、
活动过程：
一、出示纸牌，学生探索
1、探索一：纸牌站立
老师为每位同学准备了一张纸牌。对，我们也可以叫它扑克。
（1）、教师提问：就是这样一张普通的纸牌，你能想办法让它站住吗？
（2）、动手尝试（请你动动脑筋，动手试一试，好吗？）
教师引导：你可以和同桌讨论一下，在桌子上试一试，怎么才能让纸牌站起来？（有意识地观察：让纸牌站起来的两种方法是否存在。）
（3）、讨论交流：你成功了吗，你用的是什么办法？有不一样的办法吗？
（有两种办法：A、让别的东西帮忙B、折的办法）
情况一：有人发现自然引出折的办法；
情况二：没人发现，老师“魔术”引出
（4）、总结经验：想让纸牌自己站住的办法：
第一种办法：让别的东西帮忙（举例说明，让学生寻找发现相类似的方法）
第二种办法：让纸牌变形（可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了）
2、探索二：纸牌变形
（1）、教师提问：那用折或弯的办法是不是只能变成这种形状呢？请你动手试一试， 你能变出多少种形状，让纸牌站起来？
（2）、学生尝试
（3）、展示交流：纸牌有不同的站法，请拿上来展示。
如果你还有其他办法，就从老师这里拿一张纸牌，动手做给大家看。）
谢谢刚才上来介绍的同学，你们就像小老师一样，把自己的本领教给了大家，我们可以从同学身上学本领，真了不起！
3、探索三：纸牌建构
（1）、教师提问：我们已经学会了让纸牌站起来的本领，今天我们就用这个本领，完成一次挑战——用纸牌搭高楼。
首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。（幻灯片呈现纸牌搭建照片）
我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。
看完图片，你觉得这些纸牌建筑有什么特点？（高、稳、形式多样。底部用了大量的牌，以加深它的坚固性和强大的承受能力）
为什么他们搭的那么好呢？
今天，我们只有纸牌，没有任何工具，那么在做的时候，应该注意哪些问题呢？
（2）、我看到很多同学都跃跃欲试了，那就让我们动手挑战一下吧。四人小组为单位，每个组搭建一座高楼。（音乐起）
学生动手搭建，教师巡回指导（A、有意识地重点指导：搭得漂亮的、搭得高的；B、关注学生折的方法、搭的技巧——胆大心细；适时的鼓励——失败了再继续）
（3）、参观评价
（音乐止）我们一起来欣赏自己建造的纸牌高楼！站起来的时候，要非常小心，不要碰倒房子
边走边看边问：
A、你最喜欢哪一幢？为什么？（因为搭得漂亮，重点引导学生观察它应用了哪些变形）
B、谁的高楼造得最稳？你是怎么搭的？（请学生介绍自己的经验，用学生自己的话概括造高楼的要诀——先要搭第一层，纸牌要站得牢；往上搭第二层的时候要放一张平的纸牌，再往上搭。）
C、谁搭的高楼最高？为什么？（纸牌要站起来）
D、你的房子怎么倒了，变成了一堆废墟？（是发生地震了还是方法不对，我们大家帮助它重建）
（4）、再次设计（操作）：
A、引导：我们看到还有好几幢高楼没有完工，要继续挑战吗？相信你看到了别人的好办法，一定会帮助你把高楼造得更高更漂亮！对吗？
B、出示幻灯：老师还有一样好东西要请你看——幻灯呈现世界上的各大建筑，对建筑特征进行简单的介绍。
C、学生再次操作，教师巡回指导
D、结束评价：
让我们一起来欣赏自己造的纸牌高楼怎么样？
语言评价：同学们，你们真厉害，把不可能的任务变成了可能，成了小小的建筑师。很多伟大的建筑师都是从小造玩具楼、造纸牌楼，长大以后设计出伟大的建筑！只要你会动脑筋、会动手，还会学习，长大以后一定会成为了不起的人！
三、整理结束：
课下，有兴趣的同学可以回家和爸爸、妈妈一起继续探讨和研究搭纸牌的新思路。我们把房子保留着，把周围的环境打扫干净，把不用的纸牌打开、压平，放到盒子里。下课。
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