水平一(一年级)跳跃教学设计.doc

水平一（二年级）跳跃教学设计
红瑞燕宝小学 张宁
一、指导思想：
本课以小学《小学课程标准》水平一学习领域水平发展目标为依据，针对小学低年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出双脚连续向前跳”动作直观性教与学的同时，体现“双脚连续向前跳”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单脚连续向前跳”的动作技能。
二、教材分析
跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。本课通过尝试、演示、总结，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标。
三、教学重点和难点
教学重点：轻松落地有弹性，动作连贯。
教学难点：上下肢协调用力，动作连贯。
四、过程设计
1、激发兴趣阶段——以小游戏展开本课，让学生在游戏中完成简单的跳跃，学生不仅学到了东西，还活动了全身。
2、合作探究阶段——以“跳一跳、比一比”“创一创、跳一跳”二个主要课点，通过教师的启发性教学，主体性教学、情景教学，充分发挥学生的聪明才智，让学生在课堂实践中观察——体验——展示，留给学生一定的自由空间，发挥自己的创造力和想象力。
3、恢复身心阶段——运用舒缓的音乐做放松伸拉运动，乐意向教师、同伴交流自己的感受，教师也在学生感染下表扬优胜集体和个人，指出个别同学应该注意的问题。
水平一（二年级）体育实践课教案

水平目标
水平一
执教者
张宁
学习目标
1、熟悉单双脚跳的方法；
2、做到用前脚掌着地起跳和轻巧落地；
3、乐于参与游戏，与伙伴友好合作，体验游戏的乐趣。
学习内容
跳跃：单脚连续向前跳
教学重点
轻松落地有弹性，动作连贯。
教学难点
上下肢协调用力，动作连贯。
过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学组织形式和学法要求
热身
1、课堂常规

2、小游戏：快快跳起

1、整队、师生问好、宣布内容等。
2、教师语言导入创设情景。
3、学生随教师一起完成游戏。
1、明确课堂内容和要求。
2、轻松进入角色。

3、学生按游戏规则进行活动，动作优美，具有活力。

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自主学习

1、跳一跳

1、教师引导
2、教师巡回指导
3、教师组织集体练习
4、教师点评

1、 学生认真听讲
2、 学生分组练习
3、明确要求，注意安全。
4、学生展示

通过相互观察，相互学习知道连续向前跳需用前脚掌落地。

创新学习

1、比一比

2、创一创
1、教师讲解、示范游戏方法及规则。
2、组织学生活动，教师巡回指导。
3、及时小结。
4、激发学生思维，让学生自己动脑创新游戏。
1、认真听讲表现出高涨情绪。
2、认真参与游戏。
3、知道上下肢协调用力，落地有弹性。
4、在遵守游戏规则的前提下，以小组为单位自主、大胆尝试游戏创新。
通过比一比、创一创，充分发挥学生的聪明才智
让学生在课堂实践中观察——体验——展示，留给学生一定的自由空间，发挥自己的创造力和想象力。

稳定情绪
放松小结
1、 带领学生一起放松（音伴）
2、 师生共同小结本课学习情况
3、 师生再见，归还器材
1、 随音乐一起唱歌放松
2、 组织学生小结，相互交流。
3、 和老师再见，归还器材。
使学生身心得到恢复、心灵得到熏陶。