《陋室铭》教案（定稿）.doc

《陋室铭》教学设计
主备：杨莹 执教：秦正芬
　　教学目标：
　　1．理解托物言志的写法。
　　2．体会精妙新颖的构思。
　　3．当堂背诵全文
　　教学重点:通过朗读,引导学生完成当堂背诵
　　教学难点:指导学生对文章精妙新颖构思的分析
　　教学课时: 一课时
　　教学步骤：
　　一、导入
　　1．师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？
　　2．简介作者、解题，揭示目标:
　　铭文体的初步认识,作者介绍,找寻压韵
　　二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。
1．学生自由读。
2．指名读（注意正音、句读）。
　　3．教师范读。4、齐读。
　　三、理解课文内容，能粗译课文。
　　1．自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨
　　论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难。）
　　2．学生质疑，教师引导学生解决。
　　3．指名粗译课文(分组译文,最后一句教师承包)
　　4．齐读课文，形成完整印象。
　　师：陋室陋吗？
　　生：不陋。
　　5．师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。
　　6．让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读,并说说为什么喜欢?

　　山水比兴引陋室—馨
　　对偶拟人描环境——青
　　衬托对仗夸朋友——雅
　　实对比话生活——静
　　类比暗含立志向——高
　　引经据典表态度——乐
　 小结写法：托物言志（板书：托物言志）
　　投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
　7、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
　　五、集体背诵。
　　学生互相背诵师生竞赛学生齐背
六、总结（略）
七、赠言和练习