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湘教版二年级音乐上册教案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5575175 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:12 大小:38.51KB
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资源描述

1、湘教版二年级音乐上册教案第一课金色的秋天教学目标:1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛;2、能大胆地上台表演律动摘果子;3、欣赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点:1、能自信地演唱歌曲金铃铛;2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点:1、用打击乐器为乐曲伴奏;2、律动摘果子教学用具:、磁带、录音机、课件教学课时:二课时教学过程:第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练节奏训练2/4XXX | XX | X XX X | XX |XXX | XX | X XX X | X |要求:拍准十六分音符2/4XX X | X XX | X XX X| XX |要求:拍准八分音

2、符,掌握节奏2/4X XX X|X XX| XX| X |三、新课教学师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!1、师范唱;2、带学生朗读歌词;3、带唱歌曲;4、全班齐唱。四、参与表现师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。1、教唱摘果子;2、律动摘果子。五、总结下课1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?2、师生再见,听音乐出教室第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师:上节课,我们学会了一首金铃铛,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首丰收之歌。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?B、它

3、表现了什么样的场景?2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/415 3|13 5 |13 5 |11 |4 66 6| 3 55 5 | 2 43 2|1 |B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课

4、师生再见,听音乐出教室第二课时间像小马车教学目标:1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱时间像小马车,做到咬字、吐字清晰,并能体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。3、通过练习,加强学生对三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。教学要点:1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。2、培养学生的创造能力。教学用具:打击乐器、课件等。教学过程:(一)、导入1、老师范唱时间像小马车,感受音乐形象。2、讨论歌曲内容,引导学生发现时间一去不复返,懂得要珍惜时间。师:时间老人送这首歌给我们,要告诉我们什么?学生回答。师过渡语:是呀!时间像小

5、马车,哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步,原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的?(二)、听唱法学习歌曲。1、教师按节奏说:时间像小马车。 时间像小马车,哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。2、在学习歌词时,手拍节拍,教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。3、学习歌曲时间像小马车(1)老师示范歌曲(2)教师教读歌词。(3)教师出示歌谱,教唱旋律。(4)学生完整地演唱歌曲。(5)教师根据学生演唱过程中出现的问题,进行针对性的指导(如:气息、音色、咬字、速度等)(6)引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的惜时。盛年不再来,一日

6、无再晨。及时当勉励,岁月不待人。师:让我们共同努力吧!(四)、游戏和时间赛跑,结束课业。师:时间过得真快,时间的小马车来接我们下课了。音乐中结束课业。第三课好娃娃教学目标:1、学会唱好娃娃,并能从中体验到学习的乐趣;2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演;3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。教学难点:用夸张的动作来表现。教学准备:课件、钢琴。教学课时:二课时。教学过程:第一课时一、组织教学:听歌曲进教室。二、歌曲学习1、学习第一段(1)师:同学们,你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的?(2)老师小结:就像同学们说的,我们

7、要尊敬自己的长辈是吗?(3)提问:你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的?(4)课件出示:爷爷年纪大了嘴里缺了牙!(5)提问:你们听小朋友是怎么做的?(学唱第一句)(6)播放第一句演唱。(课件播放)(7)学生跟唱。(8)全班齐唱。2、学习第二段师:今天教室还来了一位老奶奶(课件播放奶奶出场)师:你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样?课件出示:奶奶年纪大呀头发白花花。(播放歌曲)教师带唱。学生随课件一起演唱。3、两段连唱师:今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错,你们也来学学吧!全班跟唱。老师带唱两次。学生分句接唱。自由交换角色演唱。集体演唱。三、课堂小结第二课时一、复习歌曲好娃娃二、表演好娃娃1、师:

8、同学们,今天我们要一起来表演好娃娃。2、(课件播放音乐)师:你们跟唱一次好吗?3、下面自由讨论你们该怎么演?4、出示课题。5、分组讨论(可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。)分组,每组成一个家。学生自由讨论,设计表演动作。选择道具,布置场景,分角色自由练习。教师巡回指导,也可参与角色的表演。创设情景,各组分别上台表演唱好娃娃。6、集体表演学生上台表演。7、综合表现完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演。三、课堂小结。第四课do、re、mi教学目标:在活动中复习do、re、mi,辨别音高。初步学唱歌曲摇篮,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。教学重点:

9、1、初步学唱歌曲我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。教学过程:一我的do、re、mi听音乐进教室。听、摆、画、弹do、re、mi说明:通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。二歌曲新授:感受歌曲:(1)初听歌曲:师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受?(学生自由回答)。(2)师生互相评价。说明:学生通过听赏,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。学习歌词:()教师示范:师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。()师生共同朗诵:师:你能来试一试吗?朗诵两遍。学唱音阶歌:()教师示范演唱。师问:我唱得怎

10、么样?为什么?(学生评价)。()学生演唱:用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。()师生评价。说明:这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。三歌曲的再现:师问:你最喜欢什么方式来表现歌曲?说明:这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。四下课。第二课时教学目标:1通过教唱我的朋友就是你,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。教学重难点:1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种

11、创造性的教学活动。教学方法:启发式、分组讨论式教学过程:一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱:(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱:让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱:1、课件出示歌谱:在学习顿音符号“ 或”时我让学生猜谜:音符头上戴个帽,上平下尖是三角,弹琴唱歌用到它,短促跳跃又轻巧。2、小组讨论:歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下,指出:3、学习歌曲旋律:(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);(2)分小组汇报:(四)学习歌词:1按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)2跟老师唱4随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5律动表演我的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么?2师生再见,下课

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