二年级（上）第五单元第二课时.doc

教学课题第五单元 队旗飘飘课时课题第二课时 我是小鼓手主备教师冯琛淋教学内容1、唱：我是小鼓手少年先锋队队歌2、动：音乐游戏：队列操3、拓展：了解鼓号队的组成及音乐表现力教学目标1、学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点与难点重点：学唱歌曲我是小鼓手。难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、导入1、师：今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空， 牛皮两边绷。 高歌庆胜利， 爱唱咚咚咚。2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。3、上节课我们就用了大鼓和小鼓为歌曲伴奏还记得吗？4、提问：你还在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）二、歌曲教学少年先锋队队歌1、师：还记得上节课我们学了什么吗？师：上节课我们听了少年先锋队队歌，并用鼓为歌曲伴奏。今天我们就先来学唱这首歌曲。相信许多小朋友已经会唱了，因为我们早就是少先队的一员了，下面大家一起跟着录音唱一唱。2、听录音。师：请同学们仔细听一听歌曲表达了怎样的情绪？歌曲中对少先队员提出了什么样的要求呢？3、有感情的慢速范唱，引导学生轻声跟唱，对唱的不准确的地方，如音准、节奏、速度等，予以纠正。提醒学生，注意演唱时要以情带声。4、少年先锋队队歌是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难、不怕敌人、顽强学习、坚决斗争。向着胜利勇敢前进。”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱少年先锋队队歌。我是小鼓手1、刚刚洗了我们学习了打鼓，你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4、教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。三、认识大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边唱我是小鼓手3、出示谱例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用我是小鼓手进行伴唱。4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。四、队列操1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。2、教师宣布活动要求：（1）大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步（2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4、教师点评学生队列操的创作与表演。五、课堂小结作业设计板书设计心得反思