皇帝的新装修改教案.doc

（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 钱萍

教学内容
皇帝的新装
教学时数
1课时
教学目标
1． 用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。
2． 揣摩人物心理，分析人物形象。
3．懂得做一个纯正无邪的人。
重点难点
朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象。
突破方法
揣摩人物心理，表演朗读诠释。
教学设计
教学流程
个性设计
导入新课：
同学们，诗意的童话总是装点着我们幸福的记忆，你们能不能告诉我，曾经你们都读过哪些童话故事呢？生：
你们读得真多，今天让我们再一次走进童话世界——《皇帝的新装》（幻灯片2），知道作者是谁吗？生：安徒生
我这里有对安徒生的介绍，大家放开声音去读一读。（幻灯片3）生读。
安徒生创作了大量的童话故事，可以说，我们许多人都是在他的童话故事中长大的。
同学们，你们课文读了吗？我这里有几个词语请大家准确地读出来。（幻灯4）
我这里有5幅图，大家仔细观看（幻灯片5）
看好后，读课文，结合5幅图对课文进行简单复述，并给5幅图添上小标题。（幻灯片6）
活动一：速读课文，理清思路。
快速阅读课文，用连贯的语句复述故事情节，并围绕“新装”给每一幅图加小标题。（复述要求：语言连贯，口齿清楚，态度大方，说得简要明白。）
（小组内分工一人复述一部分——组内模拟复述——全班展示，各小组接龙）
生复述。（幻灯片7）
展示：下面，每一小组进行接龙。（幻灯片8——12）
你们复述得很好，围绕“新装”发生了这么多的故事，下面让我们来做一个评论员。（幻灯片13）
说说文中的皇帝、大臣官员、骗子、小孩分别是什么样的人？并从文中找出依据来。
活动二：跳读课文，评价人物
跳读课文，找出文中描写皇帝、大臣官员、骗子、小孩的相关语句，并说说他们分别是怎样的人。
（独立思考在书上做批注——小组内交流，把关键词写在黑板上——全班展示，其他人认真听并做适当记录，并进行补充）
同学们真是很棒的评论员啊，
有人说，童话可以跨越种族的藩篱，可以超越年龄的限制，它给我们带来童年的温馨，少年的丰饶，值得我们去细细品味
下面让我们选择喜欢的情节分角色朗读。（幻灯片14）
活动三：选读课文，体悟主旨。
各小组选择自己喜欢的相关情节，进行分角色朗读。（注意：语气、表情，要符合人物的身份和个性特征，也可以朗读配表演）
（小组选择喜欢的部分——组长分工——组内模拟展示——全班展示，其他组评价）
同学们朗读得非常好，把人物演绎得很逼真。
安徒生就是这样用童心写童话，经常把严肃的道理放在诙谐的故事中，那你们从这篇童话故事里读到了怎样的道理呢？（幻灯片15）
生1：我们要拭亮我们的眼睛，保持清醒的头脑，以防上坏人的当。
生2：我们要学习那个敢说真话的小孩，在生活中不说假话。
生3：我们要把聪明才智用在正道上，为国家和人民做出应有贡献。
生4：我记住了“没有做不到的，只有想不到的”。
生5：我也记住了“钓钩上悬挂的一定鱼儿爱吃的饵”。
生6：皇帝受骗，大臣受骗是怕被认为是愚蠢，不称职，上及皇帝下至内臣们说谎，作者想告诉我们当时的统治阶级是腐败的，虚伪的，自欺欺人的。
生7：皇帝不称职在前，大臣们都跟他一般，上梁不正下梁歪，作者想告诉我们作为上层统治者应该要关心百姓，做一个正直合格的统治者。（这是从反面解读文本）
生8：本文最后让孩子来说真话，告诉我们做人应该要勇敢，无私，要有一颗诚实的心。（该生是从正反两面来分析方题的）
生9：所有的大人们都撒谎，只有孩子讲真话，作者想告诉我们大人应该都像小孩子一样要保持天真烂漫，无私无畏的童心。
是呀，我们做人就应该像文中的小孩一样，做一个敢说真话的人，做一个纯真无私的人，做一个用真诚对待自己和他人的人。（幻灯片16）

教学反思

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