七年级下册政治知识要点.doc

安仁外国语实验学校七年级下册思想品德复习提纲第一单元 共同的责任第一课 大家之家1、 对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。2、 我们热爱我们共同的“家”，这个家“是”指：班级和学校3、 班级和学校对我们的作用是：（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课 我与我们1、 集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。2、 个人与集体的关系是什么？（1） 个人与集体是相互依存的。（2） 一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。（3） 另一方面，集体由个人组成。3、 集体的作用是什么？（1）人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的作用。 近代以来，科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切。（3）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、我们应该怎么处理个人与集体的关系？（1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）从长远看，提倡集体主义时对个人利益的最大保护。（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。5、集体主义是指：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。6、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，这就是个人主义的表现。7、小团体主义是指：一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不过大集体的，根本的，长远的，全局的利益。8、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。9、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。10、如何做到真正的团结：（1）勇于开展批评和自我批评（2）不掩饰自己的缺点（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（4）正确对待同学间的矛盾。11、真正的竞争：意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。12、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。13、如何做到善于合作？善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。14、团队精神的重要性：是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。第三课 承担责任1、 树立主人翁意识是指：在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。2、 承担责任的努力和代价：花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习3、 承担责任给我们带来的好处：不仅有利于机体，更有利于个人的发展，锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。4、 承担责任的方式：担当重大管理任务是承担责任，为学校和班级争得荣誉是承担责任，做好老师和同学交给的各项工作是承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。承担责任，也需要我们在关键时刻能偶挺身而出，做出正确的选择。第二单元 情感世界第四课 多彩情绪1、 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧2、 青春期青少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、 情绪有正常与不正常之分，正常情绪是指：有适当原因的或反应适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。4、 情绪分为积极情绪和消极情绪。积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪，消极情绪是对人的健康有害的情绪。5、 调控情绪的方法：认知调节，理智控制，合理宣泄，心理放松，行为调节，理性升华等。6、 调控情绪的意义：（1）不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。（2）调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良情绪，适度表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，（3）反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。第五课 缤纷情感1、 少年情感的特点：情感丰富，热情奔放2、 培养高尚情感的意义：（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。3、 培养高尚情感的途径和方法：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序1、 规则是：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。2、 根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。3、 强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯4、 为什么秩序来自规则？（1） 生活中的规则是有序生活的保障（2） 在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活就不能顺利进行（3） 社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。（4） 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。第七课 法律初探1、 法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、 法律的作用有哪些？（1） 法律规定人们的权利和义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2） 法律具有协调人际关系，解决纠纷的作用。（3） 法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。3、 我们要：学法、懂法、守法、用法第八课 心中的规则1、 他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的2、 自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己3、 中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。4、 规则与自由的关系是什么？（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。（2）只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由（3）无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由（4）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由5、 慎独是指：当你独自一人时，也不要说坏话或者做坏事，而要学的在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。6、 遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有一身心健康，不沉溺虚拟时空第四单元 我们的权益第九课 少年的权利1、 青少年时期是身心健康成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。2、 中华人民共和国未成年人保护法是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权，姓名权，荣誉权，受教育权等16项。3、 1989年，联合国儿童权利公约成为国际法。公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利。1991年，我国决定加入这一公约。第十课 谁为我们护航1、 家庭保护：是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。2、 学校保护：是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护。3、 社会保护：是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任，共同营造青少年健康成长的环境。4、 司法保护：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实行的专门保护。5、 我们要珍惜受教育权，自觉履行受教育的义务。我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；受教育是宪法赋予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物质保障和师资保障。受教育是公民的一项基本义务，包括按时入学，接受规定年限的义务教育，遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。第十一课 自我保护1、 家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。2、 怎样做到远离危险，拒绝侵害？（1） 树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。（2） 当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机制地拒绝侵害，反抗侵害。3、 当我们遇到危险时：（1） 要敏锐地洞察全局，清醒地判断事件，仔细地分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心（2） 要客观估计形势，采取灵活机制的自卫措施，如果没有被人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。4、 可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所，公证处，法律援助中心等5、 法律帮助的途径和方式有：法律服务，法律援助，诉讼途径和非法诉讼途径。我们可以向政府部门，司法机关，人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助，也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼，民事诉讼，或行政诉讼。 8 / 8