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本周复习内容：人的由来
抽背必提问题：
一、 人类的起源和发展
1.达尔文在其著作《进化论》中提出现代类人猿和人类的共同祖先是？
森林古猿
2.现代类人猿包括哪几种？其中与人类亲缘关系最近的是？
长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩 黑猩猩
3.现代类人猿与人类的区别体现在：

现代类人猿
人类
运动方式
臂行
直立行走
制造工具的能力
只能使用天然工具
制造和使用各种简单和复杂的工具
脑发育程度
脑容量小，为400ml，无语言文字能力
脑容量大，为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力
4.人、猿分界的标志是？
直立行走
5.描述从猿到人的进化过程：

6.从猿到人进化的原因：
外因：环境的改变或森林大量消失 内因：自身形态结构的变化
7.从猿到人进化的证据：
（1）地质变化的结果：东非大裂谷的产生，使部分热带丛林变成了稀树草原。
（2）露西化石：髋骨较宽阔，下肢骨比上肢骨更粗壮，可推测出露西能直立行走。
（3）石器化石：说明这一时期的人类不仅能使用工具，而且能够制造简单工具。
二、人的生殖
1.男性和女性的主要生殖器官分别是什么？其主要功能分别是什么？两者的共同点是什么？
男性的主要生殖器官是睾丸，功能是产生精子，分泌雄性激素。女性的主要生殖器官是卵巢，功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。共同点：都能产生生殖细胞，分泌性激素。二者既属于生殖系统，也属于内分泌系统。
2.精子从产生到排出体外的途径是怎样的？
睾丸→附睾→输精管→尿道→体外
3.描述人的生殖过程：（要求：用语言描述并写出流程图）
男性产生的精子和女性产生的卵细胞，在输卵管中结合，形成受精卵；受精卵进行分裂形成胚泡，同时向子宫运动；胚泡移动到子宫中，并植入子宫内膜，再经过分裂和分化形成胚胎，胚胎在子宫中进一步发育成胎儿，直到成熟从母体的阴道中产出。

4.受精的场所是 输卵管 ，胚胎发育的场所是 子宫 。
5.胚胎发育的起点是 受精卵 ，也是新生命的起点。
6.怀孕指的是什么？
胚泡植入子宫内膜的过程。
7.早期胚胎发育营养物质来源于 卵黄 ，后期来源于 母体 。
8.胎儿通过 胎盘 和 脐带 从母体获得营养物质，其中，胎儿与母体进行物质交换的器官是 胎盘 。
9.胚胎发育到第 8 周会形成初具人形的胎儿，到第 38 周（约 266 天）时，胎儿就发育成熟。
10.分娩指的是什么？
成熟的胎儿和胎盘从母体阴道中产出的过程。
11.试管婴儿技术的原理是什么？（用流程图表示）

12.描述试管婴儿技术的适用范围？
因输卵管堵塞阻碍受精而不孕的妇女；因精子数量少，或精子活动能力弱而需要在体外用单精子注射完成受精的男性。
13.结扎的原理是什么？
阻止精子和卵细胞相遇形成受精卵。
14.男性结扎的部位是 输精管 ，女性结扎的部位是 输卵管 。结扎后，男性和女性均能产生生殖细胞，分泌性激素，第二性征正常。
三、青春期
1.青春期最显著的特征是 身高突增 ，最突出的特征是 生殖器官的发育和成熟 。一般情况下，女孩子比男孩子早 2年 进入青春期。
2.进入青春期，男孩会出现 遗精 ，女孩会产生 月经 。
3.月经的形成与 卵巢和子宫内膜 的周期性变化有关。月经是脱落的子宫内膜碎片与血液一起由阴道排出产生的，正常情况下 28 天一次。
4.因病切除子宫的女性，不再产生 月经 ，不能怀孕 。但仍能产生 卵细胞 ，分泌 雌性激素 ，维持第二性征。
5.男性第二性征的维持与 睾丸分泌的雄性激素 有关，女性第二性征的维持与 卵巢分泌的雌性激素 有关。
四、练一练
1.判断题：（对的写T，错的写F）
（1）睾丸和卵巢既是内分泌腺，又是主要的生殖器官。（ ）
（2）受精卵的形成是一个新生命的开始。（ 　 ）
（3）人们常说的“十月怀胎，一朝分娩”，就是说胎儿必须在母体内怀孕十个月。（ ）
（4）子宫是分泌雌性激素的生殖器官。（ ）
（5）双胞胎就是由两个精子和一个卵细胞结合产生的。（ ）
（6）婴儿出生标志着新生命开始。（ ）
（7）受精卵植入子宫内膜的过程称为怀孕。（ ）
（8）受精卵不是经过分裂产生的，却有很强的分裂能力，不属于生殖细胞。（ ）

2.写出图中各部分的名称，
并回答相应问题。
(1)①________，②________，③_________。
(2)从图中看到，胚胎发育的主要场所是_____，
胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫做__________。
(3)胚胎是由________分裂、分化形成的，胚胎在子宫内发育所需营养物质通过_________和__________从母体获得。
(4)有人做过实验，当出生不久的婴儿哭闹时，把他头部以下的部分放在水中，婴儿会很快安静下来，因为婴儿好像又回到与他出生前相似的环境——___________中。

答案：
1.T T F F F F F T
2.（1）胎盘、脐带、羊水；（2）子宫，分娩；（3）受精卵、胎盘、脐带；（4）羊水。

本周复习内容：人体的营养
抽背必提问题：
二、 食物中的营养物质
1.食物中含有的六类营养物质是：
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
2.其中供能物质是糖类、脂肪、蛋白质；非供能物质是水、无机盐、维生素。
3.糖类、脂肪、蛋白质的异同有哪些？
类型
作用
食物来源
糖类
主要供能物质
小麦、高粱、水稻、玉米、土豆、薯类、甘蔗等
脂肪
备用能源物质
肥肉、花生、核桃、豆类、动物油、植物油等
蛋白质
建造和修复身体的重要原料；
促进人体的生长发育；
受损细胞的修复和更新；
提供能量
蛋、奶、鱼、肉、豆类等
共同点：都属于有机物；都能为生命活动提供能量；都是细胞的组成成分
4.如何理解“水是生命之源”这句话？
（1）人体细胞的主要成分之一，占体重的60%~70%；
（2）人体各项生命活动的进行都离不开水；
（3）营养物质以及尿素等废物只有溶解在水中才能运输。
5.几种无机盐的缺乏症状和食物来源？
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童缺钙易患佝偻病；中老年人缺钙易患骨质疏松症
奶类、豆类、虾皮等
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛等
谷类、豆类、瘦肉类、鱼类等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
血液、肝脏、羊肉、蛋类等
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍（呆小症）
海带、紫菜、加碘盐等
含锌的无机盐
生长发育不良，味觉发生障碍
鱼类、蛋类、猪肝等
6.维生素是什么？它有什么作用？
维生素是一类比较简单的有机物，种类很多，其中大多数是人体自身不能制造的，只能从食物中获取。
作用：维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，人体每日对它们的需要量也很小，但是它们对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。
7.几种维生素的缺乏症状和食物来源？
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
维生素A
皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、眼干症等
肝脏、胡萝卜等
维生素B1
神经炎、消化不良、食欲不振、脚气病等
豆类、谷类等
维生素C
坏血病、抵抗力低下等
新鲜蔬菜和水果等
维生素D
儿童：佝偻病
中老年人：骨质疏松症
肝脏、奶制品等
注：植物性食物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A。维生素D可以促进人体小肠对钙的吸收。
8.“第七类营养素”——膳食纤维是什么？它的食物来源有哪些？它有什么作用？
膳食纤维是指除淀粉外的复杂糖类，包括纤维素、果胶等。纤维素和果胶是植物细胞的细胞壁的主要成分。
食物来源：蔬菜、水果、海藻、粮食（特别是粗粮）等植物性食物。
作用：
食草动物的肠道里有专门消化膳食纤维的微生物，能够靠吃草生存。
人的肠道中没有这样的微生物，因此无法消化膳食纤维，它不能被人体所利用，不能提供能量。但是它可以促进胃肠的蠕动和排空，预防大肠癌；降低血脂和血糖；预防糖尿病；控制体重等。

二、消化和吸收
1.什么是消化和吸收？
消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。（包括物理性消化和化学性消化）
吸收：营养物质在消化道内被消化后，其分解产物通过消化道壁进入循环系统的过程。
2.消化系统的组成：

3.探究：馒头在口腔中的变化
提出问题：馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？
制订计划：
试管
馒头
唾液有无
是否搅拌
温度
实验现象
①
馒头碎屑
2毫升唾液
充分搅拌
37℃
不变蓝
②
馒头碎屑
2毫升清水
充分搅拌
37℃
变蓝
③
馒头小块
2毫升唾液
不搅拌
37℃
部分变蓝

对照实验
变量
结论
消化类型
①和②
唾液
馒头变甜与唾液有关
化学性消化
①和③
牙的咀嚼、舌的搅拌
馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌有关
物理性消化
得出结论:馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液都有关系。
思考：
（1）馒头进入口腔后，口腔对馒头进行了哪些处理？
牙的咀嚼（磨碎食物）、舌的搅拌、唾液的混合。
（2）馒头中的主要营养物质是什么？它有甜味吗？
馒头中的主要营养物质是淀粉，没有甜味。
（3）馒头为什么越嚼越甜？
馒头中的淀粉在口腔中被消化为麦芽糖，麦芽糖有甜味。
（4）淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。
（5）将馒头切成碎屑加入试管并不断搅拌的作用是什么？
模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
（6）试管为什么要放入37℃左右的温水中？
模拟人体的口腔温度，37℃时唾液淀粉酶的活性最高。
（7）实验时间为什么要5-10分钟？时间过短或过长会怎么样？
为了让淀粉充分消化。
时间过短淀粉可能未充分消化，无法判断唾液对馒头消化的影响；若时间过长，无法判断牙齿的咀嚼、舌头搅拌对馒头消化的影响。
（8）实验中①试管不变蓝的原因是什么？②试管变蓝的原因是什么？
①试管中淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝；②试管中淀粉没有被分解，淀粉遇碘变蓝。
（9）如果发现①试管也变蓝了，可能的原因有哪些？
馒头过多；唾液量太少；消化时间不够长；搅拌不充分

三、练一练
1．下列几组物质中，既是人体的组成物质，又是人体的供能物质的是（　　）
A．糖类、脂肪、维生素
B．蛋白质、脂肪、无机盐
C．糖类、脂肪、蛋白质
D．蛋白质、水、无机盐
2. 某市发生地震,有些人长时间被深埋废墟但最终获救。这些幸存者当时生命得以延续的最必需的营养物质是　(　　)
A.糖类 B.蛋白质 C.维生素 D.水
3. 上海市境内几乎没有人患地方性甲状腺肿。这是因为食物中含有较多的（   ）
A．碘          B．铁           C．磷              D．钙
4. 人体皮肤在阳光照射下能合成某种维生素,儿童常晒太阳可以预防佝偻病,由此可推测,人体皮肤合成的这种维生素是　(　　)
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
5. 长期吃素的信佛教徒都未患夜盲症，这是因为（　　）
A．蔬菜中含有维生素C可转化为维生素A
B．蔬菜中含有维生素A
C．蔬菜中含有的胡萝卜素可转化为维生素A
D．米饭中含有丰富的维生素A
6. 如图是四种食物的营养成分相对含量示意图。某同学因偏食营养不均衡患了贫血症,该同学饮食中最好应多摄取图中哪一种食物　(　　)

7.人体消化系统的组成是(　　)
A．消化腺和消化酶 B．消化道和消化液
C．消化道和消化腺 D．消化道和消化酶
8. 一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的旅行路线（　　）
A. 口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门                  B. 口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门
C. 口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门                  D. 口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
9. 吃馒头时越嚼越甜，这是因为（ ）
A. 淀粉在口腔内被分解成麦芽糖                            B. 淀粉在口腔内被分解成葡萄糖
C. 唾液在口腔内淀粉的作用下变成了麦芽糖      D. 唾液在口腔内淀粉的作用下变成了葡萄糖
10. 下列关于“馒头在口腔中的变化”实验的说法，错误的是(　　)
A．该实验可证明唾液能消化淀粉
B．馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开
C．要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37 ℃左右
D．试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
11.人在发烧时食欲较差，其病理是(　　)
A．胃不能及时排空 B．摄入的食物未能被消化
C．消化酶活性受影响 D．完全抑制了消化酶的分泌
12. 如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管________；2号试管________。
(2)馒头在口腔中变甜与________号试管的变化相似，即口腔中的____________能使部分淀粉转变成麦芽糖。
(3)步骤中的“搅拌”模拟口腔中_____ ___。实验装置为什么要放入37 ℃温水中处理？_______________________________________________________。
(4)通过本实验你得出的结论是__________________________________________。
(5)如要再探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的________。
②将C步骤中的一支试管放在37 ℃的温水中，另一支试管放在_____________________中。

参考答案：
1-5：C、D、A、D、C
6-11：B、C、D、A、D、C
12：(1)变蓝　不变蓝　(2)2　唾液淀粉酶 (3)舌的搅拌　模拟口腔温度，37 ℃时唾液淀粉酶活性最高　(4)唾液中含有唾液淀粉酶能消化馒头中的淀粉　(5)①唾液　②0 ℃的冰水或100 ℃左右的热水(温度过低或过高均可，不能离37℃太近)

消化和吸收
1.探究：馒头在口腔中的变化
提出问题：馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？
制订计划：
试管
馒头
唾液有无
是否搅拌
温度
实验现象
①
馒头碎屑
2毫升唾液
充分搅拌
37℃
不变蓝
②
馒头碎屑
2毫升清水
充分搅拌
37℃
变蓝
③
馒头小块
2毫升唾液
不搅拌
37℃
部分变蓝

对照实验
变量
结论
消化类型
①和②
唾液
馒头变甜与唾液有关
化学性消化
①和③
牙的咀嚼、舌的搅拌
馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌有关
物理性消化
得出结论:馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液都有关系。
思考：
（1）馒头进入口腔后，口腔对馒头进行了哪些处理？
牙的咀嚼（磨碎食物）、舌的搅拌、唾液的混合。
（2）馒头中的主要营养物质是什么？它有甜味吗？
馒头中的主要营养物质是淀粉，没有甜味。
（3）馒头为什么越嚼越甜？
馒头中的淀粉在口腔中被消化为麦芽糖，麦芽糖有甜味。
（4）淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。
（5）将馒头切成碎屑加入试管并不断搅拌的作用是什么？
模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌。
（6）试管为什么要放入37℃左右的温水中？
模拟人体的口腔温度，37℃时唾液淀粉酶的活性最高。
（7）实验时间为什么要5-10分钟？时间过短或过长会怎么样？
为了让淀粉充分消化。
时间过短淀粉可能未充分消化，无法判断唾液对馒头消化的影响；若时间过长，无法判断牙齿的咀嚼、舌头搅拌对馒头消化的影响。
（8）实验中①试管不变蓝的原因是什么？②试管变蓝的原因是什么？
①试管中淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝；②试管中淀粉没有被分解，淀粉遇碘变蓝。
（9）如果发现①试管也变蓝了，可能的原因有哪些？
馒头过多；唾液量太少；消化时间不够长；搅拌不充分

口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物并使食物与唾液充分混合
咽：食物的通道
食道：食物进入体内的通道，能蠕动，将食物推入胃中
胃：是消化道最膨大的部分，通过蠕动搅磨食物，可以初步消化蛋白质为多肽。
小肠：在消化道中最长，起始端是十二指肠。通过蠕动促进消化，并吸收营养物质，将食物推入大肠，是消化食物和吸收营养物质的主要器官。
大肠：具有吸收功能。起始端是盲肠，末端是肛门。通过蠕动，将食物残渣推向肛门
肛门：粪便通过肛门排出体外
唾液腺：分泌唾液，其中的唾液淀粉酶能初步消化淀粉
胃腺：分泌胃液，其中的蛋白酶能初步消化蛋白质
胰腺：分泌胰液，胰液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶，胰液是最具消化力的消化液
肠腺：分泌肠液，肠液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶
肝脏：是人体最大的腺体，分泌胆汁。胆汁不含消化酶，但可以使脂肪乳化成脂肪微粒
消化系统
消化腺
消化道

消化道

消化道

2、消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。（包括物理性消化和化学性消化）

物理性消化：大小、形状发生改变，物质本身没有改变。如胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒、牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、食道、肠的蠕动。

化学性消化：物质发生改变。 如唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖等。

3、食物的消化过程
唾液淀粉酶 肠液、胰液中的酶
淀粉 麦芽糖 葡萄糖
口腔 小肠

胃蛋白酶 肠液、胰液中的酶
蛋白质 多肽 氨基酸
胃 （蛋白质初步 小肠
消化的产物）

胆汁 肠液、胰液中的酶
脂肪 脂肪微粒 甘油 +脂肪酸
小肠 （物理消化） 小肠

消化的主要场所：小肠

二、吸收
1、吸收概念：营养物质在消化道内被消化后，其分解产物通过消化道壁进入循环系统的过程。

2、与营养物质吸收有关的器官
（1）胃——吸收少量的水和酒精
（2）小肠——吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素以及大部分的无机盐和水、酒精
（3）大肠——吸收少量的水、无机盐和部分维生素
口腔和食道基本不吸收物质。
（4）只有消化功能的器官：口腔
（5）只有吸收功能的器官：大肠
（6）同时具有消化和吸收功能的：胃和小肠
（7）吸收的主要场所:小肠

3、小肠适于消化和吸收的特征：
（1）长：小肠长5～6米，食物在此停留的时间长，有利于消化和吸收。
（2）多：小肠有多种消化液（胆汁、肠液、胰液）
（3）大：小肠有许多环形的皱襞，皱襞的表面有许多小肠绒毛、内表面积大
（4）薄：毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只有一层细胞构成，这样有利于营养物质的吸收。

小肠适于消化的特征：长、大、多
小肠适于吸收的特征：长、大、薄

三、粪便的处理
高温堆肥、沼气发酵等方式进行无害化处理，就可以“变废为宝”，成为农业生产上的有机肥。

本周抽背内容：《合理营养与食品安全》和《呼吸道对空气的处理》
抽背必提问题：
一、《合理营养与食品安全》
1.什么是合理营养？
合理营养指的是全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡。
2.如何做到合理营养？
（1）每天均衡地吃平衡膳食宝塔中的五类食物，以避免营养不良或营养过剩；（2）一日三餐，按时进食；（3）早中晚餐的能量分别占30%、40%、30%左右；（4）不挑食，不偏食，不暴饮暴食。
3.描述平衡膳食宝塔各层食物种类及所含营养物质。
第一层（塔基）为谷物类，主要营养物质为糖类（淀粉）；第二层为蔬果类，主要提供维生素；第三层为鱼类、肉类、蛋类；第四层为奶类、乳类；三、四层主要提供蛋白质；第五层为油脂类，主要提供脂肪。
青少年应多吃第三、四层的食物。

4.什么是绿色食品？
在我国，产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。分为A级和AA级两类。
5.有人说有“虫眼”的蔬菜和水果农药含量少。请你对这种说法做出科学评价。
答：有“虫眼”的水果或蔬菜，并不是没有农药或农药含量少，可能是虫子对这种农药产生了抗药性，这种农药对虫子根本不起作用；还可能是水果或蔬菜被虫子“咬”过后才喷洒的农药，所以有“虫眼”的水果或蔬菜农药含量少是错误的，这是食品食用的一个误区。
6.能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜吗？为什么？
不能．因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料含有大量的毒素，喂养家禽家畜会引起动物中毒，影响其生长，甚至死亡。而且人吃了这样的家禽家畜，也会因有毒物质进入人体而危害自己的身体健康。
二、《呼吸道对空气的处理》
1.呼吸系统由什么组成？
呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。
2.呼吸道的作用是什么？
（1）保证气体顺畅通过；（2）使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁。
3.呼吸道有什么结构保证气体顺畅通过？
呼吸道内有骨或软骨作支架。
4.鼻毛可以使进入肺的空气变得 清洁 ，鼻黏膜分泌的黏液可以使进入肺的空气变得 清洁、湿润 ，鼻黏膜内的毛细血管可以使进入肺的空气变得 温暖 。
5.痰是在哪里产生的？为什么不能随地吐痰？
气管和支气管。 因为痰液中含有大量的细菌和病毒，随地吐痰会传播疾病，危害他人的健康。
6.吃饭时为什么不能大声说笑？
因为会厌软骨有可能来不及盖住喉口，食物会进入气管引起剧烈咳嗽。
练一练：
1.人体呼吸系统的组成是（ ）
A.气管、肺 B.呼吸道、肺
C.鼻腔、气管、肺 D.鼻腔、喉、气管、肺
2.下列既属于呼吸器官，又属于消化器官的是（ ）
A.口腔 B.鼻 C.咽 D.气管
3.使空气从咽进入气管，而使食物从咽进入食道（ ）
A.喉 B.声带 C.支气管 D.会厌软骨
4.人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（ ）
A.鼻 B.咽 C.支气管 D.声带
5.下列使鼻腔具有湿润气体作用的是（ ）
A.鼻黏膜内的嗅细胞 B.鼻黏膜具有丰富的毛细血管
C.鼻黏膜分泌的黏液 D.鼻毛
6.人体与外界进行气体交换的场所是（ ）
A.食道 B.肺 C.胃 D.大肠
7.人体内不能同时进行的生理活动是（ ）
A.呼吸和运动 B.呼吸和吞咽
C.呼吸和消化 D.消化和吸收
8.空气进入肺的正确顺序是（ ）
①鼻腔 ②支气管 ③喉 ④咽 ⑤气管
A.①②③④⑤ B.①④③⑤②
C.①③②⑤④ D.①⑤③②④
9.生活在寒冷地区的北欧人比生活在赤道附近的人鼻子大一些，这有利于对空气进行怎样的处理（ ）
A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁空气
C.利于气体交换 D.利于气体扩散
10.不能随地吐痰的主要原因是（ ）
A.以免污染地面 B.不讲礼貌
C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的黏液脏
12.人在患重感冒时，鼻腔堵塞，往往要用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干。有时，还会出现嗓子嘶哑的现象。请根据所学知识，分析以下问题：
（1）患感冒时，鼻腔为什么会堵塞？

（2）资料中早上醒来嗓子非常干，说明了什么？

三、 感冒时为什么会出现嗓子嘶哑？

参考答案：
1-5：B C D D C 6-10: B B B B C
11.（1）鼻黏膜充血肿胀
（2）口腔在温暖湿润空气时失去水分，使喉咙干燥
（3）声带充血、喉部发炎

考点;血管
1.实验：观察小于尾鳍血液的流动
（1） 用浸湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，还要不断往棉絮上滴水保持湿润。目的是维持小鱼的正常呼吸。
（2） 观察小于尾鳍血液流动时，用的是低倍物镜。

2.血管

血流方向（功能）
图示
管壁
管腔
血流速度
出血
方式
颜色
止血
a.
动脉
将血液从心脏送到身体各部分的血管（离心）

最厚
弹性（大）
小，无动脉瓣

最快
喷出
鲜红
（肺动
脉暗红）
近心
端
b.
静脉
将血液从身体各部分送回心脏的血管（回心）

较薄
弹性（小）
大，
四肢静脉有静脉瓣

较慢
缓慢
不断
流出
暗红
（肺静
脉鲜红）
远心
端
c.
毛细血管
在最小动脉 和最小静脉之间，进行物质交换的场所

最薄（只有一层上皮细胞）
最小（红细胞单行通过）

最慢
慢慢
渗出
红色
简单消毒
3.血液在三血管中的流动方向：动脉 毛细血管 静脉

【点拨】（1）中医把脉把桡动脉（2）手上的青筋和输液针扎的血管都是 静脉。

考点:心脏的结构与功能
1.识别下图中心脏各部分的名称

2. 心脏的结构及所连血管：
（1）心脏共四个腔，其上下相通，左右不相通。

（2）右心房连接 上下腔静脉 ，右心室连接 肺动脉 ，

左心房连接 肺静脉 ，左心室连接 主动脉 。

心脏连通简图：
上、下腔静脉 肺静脉

右心房

左心房
右心室

肺动脉
左心室

主动脉

(3)心脏瓣膜：包括 动脉瓣 和 房室瓣 两种。功能：保证血液只能从心房流向心室，再从心室流向动脉，防止了血液倒流。

3.心脏功能:将血液泵到全身，是血液循环的动力来源。与功能相适应的特点如下：

（1）心脏主要由 肌肉组织 构成，能有节律地收缩和舒张。

（2）心室壁比心房壁厚， 左心室 壁最厚，保证血液能输送到相应的部位。
【点拨】
a.心脏的记忆口诀：上“房”下“室”，房“静”室“动”；上下相通，左右不通。
b.瓣膜共有三种：房室瓣、动脉瓣、静脉瓣。其中动脉瓣和房室瓣属于心脏的瓣膜。动脉瓣位于心室与动脉之间，而不是动脉血管内，动脉本身无动脉瓣。静脉瓣属于静脉的瓣膜，且只存在于四肢静脉中。
c.瓣膜的作用：防止血液倒流，有瓣膜存在的地方，血液只能朝瓣膜打开的方向流动。

练习
一、选择题
1．观察如图，“→”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是（ ）
　 A． B． C． D．

2．医生常常选择患者手背上的“青筋”作为输液针刺部位，这些“青筋”是（ ）

A．
动脉血管
B．
静脉血管
C．
毛细血管
D．
小淋巴管

3．某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，绘出如图简图，以下判断正确的是（ ）

A．
①是动脉
B．
②是毛细血管
C．
③是静脉
D．
②处血流速度最快

4．观察如图人的心脏内部结构示意图，图中①和④所指的腔分别是心脏的（ ）

A．
左心室、右心房
B．
右心房、左心室
C．
右心室、左心房
D．
右心室、左心室

5．心脏的四个腔中，肌肉壁最厚的是（ ）

A．
左心室
B．
右心室
C．
左心房
D．
右心房

6.与左心室相连的血管是（ ）

A．
肺静脉
B．
肺动脉
C．
主动脉
D．
下腔静脉

7. （2017泰安）当人的心脏房室瓣关闭、动脉瓣张开时，心脏中血液的流动情况是（ ）
A．由心房流向心室 B．由心室流向心房
C．由心房流向动脉 D．由心室流向动脉
8.下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是（ ）
A．上肢动脉 B.颈动脉 C. 下肢静脉 D.毛细血管
二、请画出心脏简图及其与之相连的血管

答案:1~5:C B B B A ； 6~8：C D C

考点血液循环
1.血液循环图解


2.血液循环途径的文字表述（重点）：
（1）体循环：左心室 →主动脉→全身各级动脉→全身 毛细血管网 →各级静脉→
上、下腔静脉 →右心房
体循环的特点：动脉流动脉血，静脉流静脉血，流经体循环后各级体静脉氧气减少，代谢废物增多。
（2）肺循环： 右心室 →肺动脉→肺部毛细血管网→ 肺静脉 → 左心房
肺循环的特点：动脉流静脉血，静脉流动脉血，流经肺循环后肺静脉氧气增加，代谢废物减少。
(3)冠脉循环：左心室→ 主动脉 →冠状动脉及其分支→ 心肌内毛细血管 → 冠状静脉 → 右心房
冠脉循环是给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物的。
3.小结体循环和肺循环的规律：
（1）血流方向：心室——动脉——毛细血管——静脉——心房
（2）体循环：左（心室）出右（心房）进；肺循环：右（心室）出左（心房）进。
（3）动脉血变成静脉血的部位是身体各器官内的毛细血管，此处氧含量低，氧气与血红蛋白分离。静脉血变成动脉血的部位是肺泡外的毛细血管，此外氧含量高，氧气与血红蛋白结合。
（4）体循环与肺循环是一个整体，不存在时间顺序，是同时进行的，体循环与肺循环输出的血量是一样的（左心室与右心室的血输出量相等）。

4.血液循环的意义：
将养料和氧气运送到组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳和含氮废物排出体外。
【点拨】
a. 静脉注射药物，药物到达患病处要经过心脏2次，经过的循环途径是体循环--肺循环---体循环，才输送到达患处。
b.动脉血是指含氧较丰富 ，颜色鲜红，二氧化碳较少的血液，静脉血是指含氧较少，颜色暗红，二氧化碳较多的血液。（肺动脉里流动的是静脉血，肺静脉里流动的是动脉血。）

考点5输血与血型
1.
血型
A
B
AB
O
红细胞凝集原
凝集原A
凝集原B
凝集原A
凝集原B
无
血清凝集素
抗B凝集素
抗A凝集素
无
抗A凝集素
抗B凝集素

2.常见的ABO血型分为四种： A型、B型、 AB型 、 O型 。
3.
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O

4.我国提倡 18~55 周岁的健康公民自愿献血。一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞可在短时间内补充而恢复正常。健康成年人每次献血 200~300 毫升不会影响健康。
5.输血原则：大量输血以输 同型血 为原则，否则可能引起红细胞凝集。在无同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的 O型血 （万能输血者 ）。AB型是万能受血者。

6.成分输血：大面积烧伤可补充 血浆悬液 ，严重贫血就补充红细胞悬液，血小板减少补充血小板悬液
7.（1）心率：是指单位时间里 心脏跳动 的次数
正常成年人心率的变动范围是：60—100次/分
（2）血压：是指 血液 对 血管壁 的侧压力

第五章 人体内废物的排出
知识点
1、 排泄和排遗
项目
概念
排出器官
排出废物的形成
排泄
人体将代谢的终产物，如二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程
肾脏、皮肤、肺
以气体、汗液、尿液的形式排出
排遗
将食物消化后的残渣所形成的粪便排出体外的过程
大肠、肛门
以粪便的形式排出
肾脏的主要功能是形成尿液，它由肾单位构成，每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。肾小球和肾小囊通过过滤作用形成原尿，肾小管通过重吸收作用形成尿。

2、泌尿系统的组成
肾脏：形成尿液的器官
输尿管：输送尿液
膀胱：暂时储存尿液
尿道：排出尿液，男性尿道还有排精的功能
肾静脉（静脉血）
肾动脉（动脉血）

知识点2、尿的形成和排出
1、 肾脏的基本结构：
肾脏是形成尿液的器官，外形如蚕豆。

2、 肾单位：包括肾小球、肾小囊、肾小管。
肾小球：是个毛细血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，另一端汇集成出球小动脉。肾小球及两端相连的入球和出球小动脉内流的都是动脉血。
肾小囊：內层紧贴肾小球，外层与肾小管相连，内外两层之间的肾小囊腔与肾小管相通。
肾小管：弯曲细长，外面包围着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。

3、尿液的形成过程
（1）肾小球和紧贴它的肾小囊内壁的过滤作用（变成原尿）：当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。
（2）肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质：大部分水，部分无机盐和全部葡萄糖都被肾小管重新吸收回血液，而剩下的