教案：茉莉花.doc

茉　莉　花（第一课时）

学习目标：
1．学会歌曲中国民歌《茉莉花》，了解歌曲的主旋律、风格，从而有感情的演唱歌曲。
2．欣赏江苏民歌《茉莉花》，并与河北民歌《茉莉花》进行比较，使学生了解不同地域、不同风格的民歌特点。
3．欣赏流行音乐改编的《茉莉花》和萨克斯管演奏的《茉莉花》，使学生了解歌曲的多元化，民歌的多样化。
学习重点：
完整、流畅、有感情的演唱歌曲；
学习难点：
河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》节奏、速度、旋律特征和情感表现等方面的对比。
学习方法：
启发式教学法、鼓励教学法、比较法、讲授法、练习法、自主学习法、合作探究法、讨论交流法等。
教学过程：
（一）创设情景 激趣导入
播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片，从视觉上感受它的素雅。利用美丽的茉莉花图片，伴随宋祖英在维也纳金色大厅独唱音乐会歌曲茉莉花旋律，引入课题。
（二）视听结合 学唱新歌
1、利用多媒体课件播放歌曲，让学生通过聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。2、范唱歌曲，请大家在听的同时，思考问题：歌曲的节拍、情绪是怎样的?
3、听完歌曲，请大家谈谈对歌曲的感受,学生各抒己见,发表自己的看法。4、学唱歌曲。
a.接着随琴轻声哼唱旋律。
b.分小组自学，之后检查他们的学习效果，及时纠正出现的问题。
c.表演唱。引导学生每一乐句用不同的手的动作来模仿花瓣， 并且加上呼吸，让我们的身边也开满茉莉花。
d.齐唱歌曲。
（三）延伸欣赏　提升能力
1．欣赏《茉莉花》诸多变体中的另一首江苏民歌《茉莉花》。完成表格。
歌曲
节奏
速度
旋律特征
情感表现
河北民歌
《茉莉花》

江苏民歌
《茉莉花》

2．通过欣赏梁静茹演唱的《茉莉花》和萨克斯管演奏的《茉莉花》，让学生了解民歌的多种表现形式、了解歌曲的多元素。
（四）归纳总结 自我评价
通过讨论法、归纳总结法让学生谈谈本节课的收获、体会、充分发挥他们的个性，培养学生的创新能力和口头表达能力。
四、课堂小结
同学们，今天我们通过对《茉莉花》的学习，了解到了《茉莉花》一曲在不同地域所表现的不同的演唱风格，使大家明白了我国的民族具有多样化，从而使我们更热爱民歌。在此希望同学们在以后的学习、生活中，能不忘我国的传统文化，多了解、多学习我们国家的传统民歌。最后，请同学们一起来高歌《茉莉花》吧！

设计理念
本课设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过多种教学方法、手段让学生了解不同地域民歌的不同风格，培养学生自主学习、合作交流、主动探究的能力。从目标的提出、到更多过程的安排、学习方法的确定、及学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性！当然，教学研究是永无至境，我相信，没有最好，只有更好。