神奇的计算工具教案.doc

靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案

课题
神奇的计算工具
课型
新授课
备课教师
雒红芳
小组评价：
组长
审批

时间

授课教师

授课班级

授课时间

教学目的
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
重点难点
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
教学
准备
教师
准备
计算器
学生
准备
计算器
导学过程
教学
环节
学 案
导 案
一、目标导航
1、教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？学生：认识计算器。
板书：神奇的计算器。
2、 教师：我们的计算工具是如此的神奇，你知道它们神奇在哪里吗?
学生拿出自己的计算器，并认识计算器。
二、自学探究
1、认识一些功能键。
（1） 由学生来说明。
教师：我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗？
课件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
（2） 集中说明一些功能键的作用。
① 开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。
② 运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③ 数学键。数键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。
④ 等号键。按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤ 小数点键。按下此键，就呈现一个小数点
1、 小组内交流计算器的各个键的作用。

三、交流展示

用计算器计算下面各题。
876+569 416000÷128
782×534 756+589-298
3363×21÷57 438×36-1734
用计算器计算。
四、精讲点拨
用计算器算出下列各式
999×9 9999×9 99999×9

五、达标测试
同桌合作，一个同学出题，一个同学用计算器计算。
同桌合作学习。
教学反思