资本主义时代的曙光教案.doc

《资本主义时代的曙光》

学习目标：
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、重点和难点：
教学重点为：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点为：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
教学过程：
自主探究环节
1、文艺复兴兴起的时间、地点、背景？
2、在当时出现了什么思潮？产生了什么运动？
3、文艺复兴的实质是什么？
4、涌现的著名诗人、艺术家、文学家有哪些？ 他们的代表作分别是什么？
5、新航路开辟的原因是什么？
6、新航路开辟过程中出现的著名航海家及其成就是什么？
7、新航路开辟的历史影响是什么？
合作交流环节
1、对上述1-7进行交流。
2、小组合作，完成文艺复兴时代表人物及其成就和新航路开辟的表格。
点拨讲解环节
1、 教师简介第四单元主题与内容安排。
2、 本课主要介绍14-16世纪欧洲的新兴资产阶级为自身的发展进行的一系列活动，主要是文艺复兴运动和新航路的开辟。
3、 分析：文艺复兴的背景。①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。归纳文艺复兴运动产生的根本原因。
4、教师在指导学生阅读的基础上讲清人文主义的含义，并引导学生辨证分析评价。
5、让学生认识文艺复兴时期的杰出人物，熟悉他们的成就，并请三位学生扮演但丁、达·芬奇、莎士比亚向大家介绍自己的生平、代表作品。
6、你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结。
7、观看视频，师引导学生讨论，最后师生共归纳新航路开辟的原因和条件。
8、出示空白世界地图，要求学生按时间顺序填出四位航海家的出发国、出发时间、航海路线。并整理成表格形式。
9、你觉得新航路开辟的意义是什么？引导学生先想解决问题的角度，如从对欧洲影响及对世界影响分别去想，最后参考教材师生共归纳。
拓展延伸环节
1、引导学生阅读课文中的“动脑筋”组织学生讨论谁说得对。掌握文艺复兴运动的实质。
2、新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民掠夺道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
3、比较郑和下西洋和哥伦布等人的航行。
4、熟识课本插图和有关史料，适时进行思想教育，从而让学生进一步学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。
5、文艺复兴运动和中国近代新文化运动的比较。
中考链接：
1．推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础的历史事件是 【 】
A．马克思主义的诞生 B.启蒙运动 C．宪章运动
D.文艺复兴
2．14—16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来，下列事件为新时代的到来创造条件的是 【 】
①文艺复兴运动②英国资产阶级革命③新航路的开辟④法国大革命
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
3．莎士比亚说过：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！”他宣扬的核心思想是 【 】
A．理性主义 B．启蒙运动 c．人文主义 D．民主共和
巩固达标环节
1．文艺复兴运动产生的根本原因是（）
A．古典希腊、罗马文化的影响
B．教会对人们精神世界的控制
C．新兴资产阶级的出现
D．新航路的开辟
2．下列对“文艺复兴”的评价，哪一项是不恰当的（）
A．资产阶级文化的兴起
B．古典文化的复兴
C．资产阶级文化的新潮流
D．思想文化领域里的一次伟大变革
3．欧洲人开辟新航路的主要原因是（）
A．与外界加强联系与交往
B．为了证明地球是圆形的
C．航海技术已经比较先进
D．为了获取东方财富
4．下列人的属同一国家的有（）
①但丁 ②莎士比亚 ③达·芬奇 ④伽利略
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．①①③
5．下列人物最早到达印度的是（）
A．哥伦布 B．达·伽马 C．麦哲伦 D．迪亚士
6．下列关于新航路开辟过程中航海家航行路线的描述，不正确的一项是
A．迪亚士基本沿非洲西海岸航行
B．达·伽马穿过大西洋到达印度洋
C．哥伦布横渡太平洋到达美洲
D．麦哲伦船队横跨大西洋、太平洋和印度洋

7.阅读下面材料，回答问题。
这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
(1)“从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”是指什么运动?这一变革性质怎样?
(2)在欧洲的这一变革中，自然科学领域有什么突出成就？
(3)谈谈你从这一变革时期的文化名人身上学到什么?