《大会餐》教案.doc

数学活动：大会餐

教学目标
1、 进一步体验1-5的数量依次多1的递增关系。
2、 能将物群卡按数量从少到多进行排序，并用自己的语言讲述。
3、 体会活动带来的乐趣。

教具准备
1、《大会餐》的底纸（20张）
2、兔物群卡（20套）

教学过程
1、 介绍情境，导入活动。
教师：“今天树林里要举行大会餐，你知道什么叫‘大会餐’吗？看看是谁在辛苦地忙碌呢？（出示兔群卡）对了，是小兔子，看看每群兔子分别有几只？（用手指圈出并幼儿一起数出）这是1只，这是2只，这是3只，这是4只，这是5只。”
教师：“兔子们准备大会餐，有许多事情要做。你们知道它们是怎么准备的吗？仔细听老师说一说，（出示底纸《大会餐》，边说边指，边说边做动作）：（指萝卜）1只兔子拔萝卜，（指箩筐）2只兔子抬萝卜，（指水桶）3只兔子洗萝卜，（指篝火）4只兔子煮萝卜，（指餐盘）5只兔子吃萝卜，（圈出整个底纸画面）兔子们一起大会餐！”
2、 演示操作，初步了解。
教师：“几只兔子拔萝卜？我们应该选哪一张卡片？谁来把这张卡片摆在萝卜下面（请一幼儿示范放兔群卡）大家一起念一念：1只兔子拔萝卜。几只兔子抬萝卜？谁来把两只兔子的卡片放到箩筐下面？（请幼儿示范，带领幼儿一起念）：2只兔子抬萝卜。那3只兔子做了什么事情呢？（指一下水桶），4只兔子呢？（指一下篝火），5只兔子呢？（指一下餐盘）等一下请小朋友自己去放兔群卡。”
3、 提出规则，自己操作。
每人发放教具，大会餐底纸和兔群卡。
教师：“今天的新活动名字叫‘大会餐’，小朋友可以一边念儿歌一边放兔群卡，排好后说一说，兔子是按照什么顺序排列的。”
教师观察指导，重点关注幼儿能否边念儿歌边操作。每组都完成后，引导幼儿说出“兔子是从少到多的顺序排列”。
4、 验证操作,巩固活动。
教师在活动中观察，请1-2个操作正确的小朋友上来示范，一边念儿歌一边操作，纠正别的小朋友的活动。