《做一片美的叶子》教案.doc

做一片美的叶子第二课时一、 课时目标1、在反复诵读的基础上，认识叶子之美，练习有感情地朗读课文。2、通过欣赏叶子的内在之美和外在之美学习做立足本职、无私奉献的人。二、教学过程 1、导入整体感知文章：同学们，你们喜欢画画吗？好，现在我想请大家用最快的速度画一片美的叶子！可以上黑板来画，也可以在下面画。愿意到黑板上来画的同学请自己上来! 看到你们一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一片片叶子布满黑板，这每一片叶子都不一样，可是每一片叶子都很美！让我们继续学习做一片美的叶子齐读做一片美的叶子这是是篇充满智慧的散文。读了以后，它会它会让你豁然开朗、怦然心动。它很有营养，想不想好好读一读？生：想！ 好，放声读一读课文2、发现美文章写得很美吧？雕塑家罗旦说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请拿起钢笔，一边用心默读，一边画出美在哪里。看看谁的眼睛最亮，最善于发现！师：谁找到了“美”的东西？片段一：大树很美。师：是啊，远远望去，那棵大树很美。美在树像一朵绿色的云，从大地上升起。我听出了美在颜色。可是不对呀，正像你读的那样，大树的根像一枚炮弹深深地扎入泥土里，它和绿云升起一点关系都没有哇！指导读片段二：师：叶子美在哪儿？、（走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。） （换：枝头的叶子都很美。叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。体会每一片） 2、（叶子美在“春天的时候，叶子葱翠；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。）能说说带给你带来的感受吗？能把你感受到的四季变化用你的朗读表达出来吗？3、师：绿叶还美在什么地方？（无数片叶子虽然形态各异，但却做着相同的的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。）好，你来读出绿叶对大树的深情。指导读（全段）：地球上没有完全相同的两条河，树上没有两片完全相同的叶子，你们也不能用同一个调子来读。全体起立，想像着你就是一片独一无二的树叶，3、探寻美和当下的生命体验1、过度：“每一棵大树都很美，因为每一片叶子都很美”我刚刚发现，三（4）班读书和声音真的很美，因为每一个同学都很美，所以，三年级十班很美。2、大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在大树上找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，”像吗？你的那棵树在哪？思考讨论：生讨论，个别交流3、我们一块来找找我们的大树：指名说：（远远望去，三年级1班很美。它像 ， 。我向教室走去。走近教室的时候，我发现， ， 。）齐读：（远远望去，三（4）班很美 。它像一朵彩色的云，从大地上升起。 我向教室走去。走近教室的时候，我发现，教室里的每一个孩子都很美。每一个孩子形态各异你找不到两个相同的孩子。三十多个不同的孩子做着相同的工作，把欢乐、勤奋变成亮丽的风景奉献给班级。 ）我们再来找一找我们的大树：指名说（远远望去，扬中二实小很美 。 它像。 我向。 走近，我发现， 无数个不同的孩子 ）你还能找到更大的树吗？指名说（远远望去，很美 。它像。 我向。走近，我发现，无数个不同的 ）4、同学们说得真好，让我们再来读读文中的原话，此时你再读时理解一定不一样了，（出示读书）5、“我们每个人都像叶子，”？你的那棵树在哪？你说，（指名说说）6、小结：班级把无数的孩子结为一个整体，学校把无数个班级结为一个整体而无数个孩子在集体中找到了自己的位置。我们每个人都像叶子，为班级这棵大树，为学校这片树林，为祖国这片森林输送着营养，让它茁壮、葱翠。引读“我们每个人都像叶子”四、表述美和美的底蕴。怎样才能做一片美的叶子呢？写下你的想法。