《花木兰羞答答施礼拜上》教案.doc

《花木兰羞答答施礼拜上》
教学目标：
1、通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。
2、欣赏豫剧选段，帮助学生了解其音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言。
教学重点：
听赏作品。
教学难点：
戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。
教学方法：
导学达标法——听唱法、解说、听赏、阅读。
学具准备：
风琴，放音器材。
教学过程：
在欣赏河北梆子《花木兰羞答答施礼拜上》时，如果一开始就播放音乐，不容易引起学生的兴趣，我在引导学生欣赏的时候，从孩子们熟悉的河南豫剧《谁说女子不如男》导入。
一、设置情境，点明任务，引发兴趣。
师：今天老师为大家带来了两段戏曲音乐，请你仔细听一听，哪一段是豫剧？
师分别放豫剧《谁说女子不如男》和河北梆子《花木兰羞答答施礼拜上》的音乐片段。学生：感受、思考、回答。
师：谁知道这个豫剧唱段叫什么名字，这段戏中的主人公又是谁呢？
生：思考，回答。
2、师：谁能为大家讲一下有关花木兰的故事呢？
生：简单地讲故事。
师：花木兰的故事被人们广泛流传，刚才咱们听到的第一段正是豫剧《花木兰》中的选段《谁说女子不如男》。
老师要告诉大家的是，第二段音乐的名字叫《花木兰》羞答答施礼拜上。因为花木兰的故事非常经典，除了豫剧，作曲家根据她的故事情节还创作出了很多不同剧种的花木兰，咱们刚刚听到的第二段乐曲就是运用河北梆子的戏曲形式来表现的花木兰。今天这节课，咱们就一起来了解并感受这个剧种的音乐特点。
二、聆听《花木兰羞答答施礼拜上》。
三、课后小结。
因为评剧的一个主要艺术特点就是用生活化，口语化的语言，来表现绚丽多彩的生活，因而我设计了创编表演，用生活中的一些口语化的语言来创编歌词《报花名》的一段并演唱。老师先做示范，比如；新颖的歌词一下子就引起了学生的兴趣和注意，学生的目光有钦佩，有想尝试的愿望。接下来，分别由三组同学创编夏、秋冬季，借用生活中描述花的词语来创编歌词，教师及时整理提炼出学生当中创编很好的歌词并让大家一起享受自己的创作成果。在这个基础上我即兴指导几个基本动作，并让学生分组进行汇报表演，唱着自己创编的歌词，她们边唱边跳，把整个课堂带入又一个高潮。我觉得该环节的设计，学生亲身体会了评剧的创编表演，他们得到极大的满足，同时对评剧学习也是一种升华。