《整理与复习》教案-曾英瑰.doc

《整理与复习（一）》教案
【教学内容】：北师大四版教材三年级上册第40页《整理与复习（一）》第一课时。
【教学过程】：
一、以生活中的“整理”作为切入口，引入新课。
学生都去过书店，熟悉书店图书的摆放——书店的书籍是分类摆放的，为的是让顾客容易寻找需要的书籍。生活中的这个现象类似，我们的知识也是需要整理的，这样我们在运用知识解决问题的时候，才能得心应手，才容易找到解决问题的方法。

二、教师牵引学生，进行“知识的整理”
1、先让学生列举所学的知识，由于学生七嘴八舌地讲，这样必然会产生凌乱的结果，让学生有了“整理”的内需。
2、引导学生通过翻开目录，从单元开始，查找所学过的知识。
3、把《混合运算》、《观察物体》、《加与减》和《乘与除》四个单元分类，让学生初步感受“分类”在整理中所起的作用。
4、带领学生整理《观察物体》单元。
（1）找一找：《观察物体》单元里学了哪几节课？
（2）《看一看（一）》和《看一看（二）》两节课有什么不同呢？
（3）通过练习回顾，整理出两节课的最重要的知识点，并板书。
5、小结整理单元知识的过程和方法

三、学生模仿教师的整理的方法，尝试整理《混合运算》。
1、《混合运算》单元包含了几节课的内容，哪些知识点特别重要？
2、整理出乘加、乘减；除加、除减；小括号三种不同类型的混合运算，并复习相应的运算顺序。
3、通过练习巩固所学的知识。（课本第40页的“阳光体育”）。

四、谈收获——我是如何整理知识的。
师：到现在，《混合运算》单元也整理完了，通过这节课，你学会了什么？整理可以按照什么顺序？我们还可以称这种顺序为从粗到细，由总到分。
五、欣赏四年级学生整理单元知识的作品