明天不封阳台教案.doc

《明天不封阳台》教案
南政一中 王荣华
一、教学目标
知识与能力：把握贯穿全文的线索；学会简洁而传神的描写
过程与方法目标：通读全文，理清作者思路，揣摩语言，体会情感；自主探究，合作交流的方法
情感态度与价值观目标：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考， 帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。
二、教学重点和难点
　　重点：简洁而传神的描写。
　　难点：对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考
三、教法、学法与教学手段
本节课在教法上，体现教师的“启发引导”，在学法上，立足文本“自主合作，探索发现”，达到每个学生都有所发展的目的。在教学过程中立足于让学生去理解，去感受，去发现，去创新，避免用教师的思维代替学生的思维。
教学手段上采用多媒体辅助教学，增强教学的直观性，启发学生思维，丰富学生的想象力，提高学生主动参与的意识。
课时：1课时
四、教学过程
（一）创设情境、导入新课
鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。
(二)自读感知、整体把握
1、检查预习情况，纠正字词。
2、齐读课文。用一句话概括本文写了一件什么事？
3、明确课文的叙事线索。自由朗读课文，边读边思考，文中作者封阳台的决定发生了哪些变化？
要封——封不封——先不封 叙事线索：封不封阳台
（三）合作交流、解读探究
1、理解作者的心路历程，小组讨论合作，回答问题
（1）为什么明天要封阳台？
（2）后来为什么这种想法又动摇了呢？父子的态度分别是什么？
（3）为什么最后决定先不封阳台？父亲有怎样深远的思考？
（4）全文表达的主要意思是什么？
2、使作者态度发生变化的原因是什么？（一只受伤的鸽子）
文章是如何对这只鸽子进行传神的描写的呢？找出这些句子并做简要评析。参考课后第二题进行思考、讨论。
3、动物是如此可爱，大自然是如此多情。可我们人类又是怎样对待这些可爱的生灵和美丽的大自然的呢？
面对这些，作者发出了怎样的呼吁？读出相关语句。10、12自然段
4、本文写作上有一个特点：夹叙夹议、叙议结合。请同学们找出文中的议论句，并说说议论和记叙的关系。
（四）小结
希望“酒楼门口不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边， 我们不再张开捕网。让我们爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”。
（五）随堂练习
1、字词听写
2、阅读练习
（六）作业布置
文中第9自然段，作者写出了远离都市的人们来到草原看到美景的心情，请同学们把自己曾经走近自然、亲近自然的经历写出来。
五、板书设计

受伤的鸽子（表面）
要封——   封不封 ——   先不封
               人与自然和谐相处（根本）