一年级上册儿歌儿歌.doc

数字歌我说一，一一一，一张纸来一只笔， 学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二， 左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴， 三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子， 四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶， 国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐， 唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。我说七，七七七，一个星期有七天， 星期天，不上学，做妈妈的好帮手。我说八，八八八，慰问军属老大妈， 你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。我说九，九九九，九月十日教师节， 尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。我说十，十十十，两只手上有手指， 十个手指用处大，学习雷锋做好事。拍 手 歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天要带小手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。借助儿歌，帮助记忆。 儿歌浅近形象、有节奏感、易记忆，深受儿童喜爱，是学生最易理解和接受的一种文学形式。当枯燥无味的数学公式、法则让学生感到“厌学”时，就把教材中的重点和难点编成儿歌，让数学知识“活”起来。1.在学习数字110时，书写和记忆有一定难度，因此，设计或借助儿歌来帮助学生记忆。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘， 5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响， 7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈， 9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。这样学生说起来朗朗上口，又形象又好记，还使他们回忆起了幼儿园的生活经验，快乐的识记。 2. 在学习位置与方向时，学生因为年龄小，空间概念比较欠缺，于是我借助学生熟悉的参照物编成儿歌帮助记忆。 早晨起床面向阳，前是东，后是西，左面是北，右面是南； 伸出左右两只手，东南西北记得牢； 地图方位有规定，上是北来下是南； 左是西来右是东，小朋友们要分清。3. 在学习了数的大小比较时，认识了“”“”“=”号，学生对“”“”容易混淆，就借助儿歌“开口对着大数笑”“开口向左是大于”来记忆，突破了难点。饶有趣味的儿歌，读来朗朗上口，记忆起来容易、深刻，既有助于提高能力，又激发了学生的学习兴趣。