我的太阳教案.doc

美术《我的太阳》教学设计
巩义市子美外国语小学 张会萍
一、课题概述：
《我的太阳》属于“美术与自然、环境”领域的主题内容。由于太阳是人们生活密切联系的事物，关于太阳的歌曲、儿歌也十分丰富，幼儿的画面都经常出现各种各样的太阳，孩子们都乐于表现它。但如何使这一学生感兴趣的题材不成为概念化的图示？怎样创造出具有个性的太阳？却相对困难了一些。教材中用了大量的图片和简练的文字，呈现出本课的教学内容，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，再表现出具有个性的“太阳”的形象。
二、教材分析：
考虑到低年级学生的美术教学重在激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力，根据新的课程标准设计的《我的太阳》，改变了以往美术课程单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，而体现了新的美术课程标准的特征：综合性学习。针对学生的年龄特征和心理特点，本课教学运用多种活动方式，让学生在轻松、自然的体验、观察、欣赏和游戏中学习，融舞、看、说、画于一体，充分激发学生学习美术的兴趣，促进了学生个性形成和全面发展。
三、设计思想：
1、体现“以美术切入的综合”
根据新的课程标准设计的教学活动《我的太阳》，改变了以往美术课单纯以学科论知识体系构建课程的思想和方法，而体现了新的美术课程标准的特征：综合性学习——这一新的教育特点。在教学内容上体现了以美术为主的综合。教学中，围绕“太阳”这一主线，自然的融入文学、自然科学、音乐、表演等学科的内容，还模仿表演了与太阳紧密联系的自然现象，了解了有关太阳的知识。
2、体现“以人为本”的教改理念
根据一年级学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。
四、教学目标
1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
五、教学重点
1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
六、教学难点
1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；
2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
七、教学准备
1、多媒体课件；
2、学生互评用“笑脸”；
3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；
八、教学过程
（一）情景导入 唱太阳
1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们用心听哦，听听歌曲里唱到了谁？采用《种太阳》的曲调，自创歌词唱：我有一个美好的愿望就是和大家一起画太阳，画好一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳，一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在天空，一个挂在晚上···唱完师问：歌词里唱到了谁？
生：太阳
师：小耳朵真管用，回答的真好，那我们今天就一块来学习《我的太阳》引出课题，师板书太阳的基本形。
（二）探秘直通道
1、小组探究：太阳有哪几部分组成？基本型是什么？
生: 太阳有两部分组成，圆形和发出的线形光芒。
师：赞赏学生小眼睛观察能力真强，恭喜你们，回答对了。
2、深入探究神秘的太阳
师：宇宙之大，怎么会有一个太阳呢？这里有一个美丽的神话故事，请欣赏课件《后羿射日》
古时候天上一齐出现十个太阳。十个太阳长的各不相同， 当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧死了许多动物， 河流干枯了，许多人和动物渴死了， 这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。
于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了弓，搭上利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一个太阳的光。
从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，有了四季，有了白天和昼夜，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。
师：老师刚刚唱的歌里为什么把太阳送到南极和北冰洋？
生：老师，把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？
生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。
师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。
（二）说说太阳乐悠悠
１、情景交融 激发兴趣。
师：同学们 瞪大眼睛眼睛看看谁来了？出示课件
生：太阳公公
师：太阳公公呀要过生日了，想邀请他的家族成员们来参加他的生日舞会，看谁在舞会上打扮的最漂亮，最亮丽，最出众，最别具一格，对表现好的成员还要颁发“笑脸”奖章呢。
师：同学们，怎样画出一幅造型夸张，色彩艳丽的自己心目当中的太阳呢？
2、想象我最棒 扮太阳
师：太阳要参加舞会，采用什么办法让没有眼睛、不会说话，不会走路的太阳变得会说话、会走路呢？
生：给太阳画上眼睛、鼻子和嘴巴，还要再画上胳膊和腿，就行了。
师：同学们，你们回答的真好！这种方法叫拟人手法
你们再开动脑筋，发挥你们的超级想象能力，太阳飞过春夏秋冬，穿过高山，跨过海洋，穿行超市，浏览花海，太阳看到了什么？又用什么来打扮他的五官和光芒？
3、小组交流 创太阳
生：太阳经过果园时，他把苹果当眼睛，香蕉当鼻子，芒果当嘴巴，叶子当光芒，他把自己打扮成水果太阳。
生：太阳经过花园时，他把花的叶子当眼睛，花朵当嘴巴，分叉的小枝当鼻子，柳枝和花瓣当光芒。他把自己打扮成花仙子。
生： 太阳经过大海时，他把小蝌蚪当成鼻子，小鱼当成嘴巴，水母当成鼻子，浪花变成了他美丽的光芒。
师 ：同学们，你们的想象简直是太神奇了，今天，老师也带来了几幅作品，想看吗？
生：想。
（三）欣赏对对眼 赏太阳
1、出示课件，作品欣赏
师：你喜欢那一个呢？
生：我喜欢和气的老爷爷的太阳。
生：我喜欢漂亮的小姑娘的太阳。
生：我喜欢花纹很好看的太阳。
师：这些画想象非常丰富，不但有圆形还有方形，三角形、椭圆形和梯形，大家想的好，说得也好。我们在画的时候也要大胆想象。
（四）创意我最棒 画太阳
1、师：今天，我们就举行一个“想象小天才”比赛， 比一比看谁画的太阳最有创意。太阳公公喜欢来参加舞会的太阳明星们，各个都是个大饱满，装饰丰富，色彩艳丽，造型夸张，充满个性，与众不同。你们有没有信心？
生：有，我最棒！我能行！画最好！
2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。
指导要点：
①启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张；
②为创作有困难的学生提供援助；
③及时发现学生创作中的闪光点，并作出评价。
（五）展示与评价 评太阳
1、师： 教师在黑板上出示舞会场景
师：。每组推荐一名画得好的同学到台前展示
找一找，你认为谁画的太阳最美丽、最有趣，请把“赞扬的太阳笑脸”送给他。
生：我喜欢小姑娘的太阳，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送给它。
生：我喜欢放出强烈的光芒的太阳，它可以杀死很多细菌，保护人类的健康。
师：有了太阳卫士的保护，我们的生活会变得更好！想的真好。
生：我喜欢带着眼镜的老公公的太阳，他会给我们讲好多好听的故事。
师：太阳变成了故事大王，同学们一定会更加喜欢它！这真是个好主意。
3、小结：
师：同学们，今天，你们用自己灵巧的双手画出了自己心中美丽的太阳，现在就让我们一起为太阳公公送去欢乐，送去祝福，随着音乐一起动起来，分享喜悦，祝福太阳公公生日快乐！播放歌曲《七彩光》老师和同学们台上台下一起舞动。
（六）拓展
同学们，今天我们通过绘画的形式来表现你心目中的太阳，为太阳公公送去祝福，开动脑筋想一想还可以采用什么形式来表现太阳？出示课件：橡皮泥捏成的太阳、剪纸太阳、刮画太阳、剪贴太阳。丰富学生的视野。鼓励学生课后动手尝试，期待下节课你们有精彩的表现