课程作业建设四年级上.doc

小学四年级英语上册作业建设课程名称 小学英语四年级上册设计者周好平日期2014.8适用年级四年级总课时48课时左右课程类型PEP义务教育教科书学生、教材分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应继续把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。课程目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、学习用品、人物描述、家庭房间物品、食物、家庭成员等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能唱8首歌曲。5、能完成6个自我评价活动。6、能听懂6个幽默小故事。7、能了解2项简单的中西方文化知识。习题设 计1Read and write四年级上册Read and write的教学重点是字母和单词的规范书写。 字母教学建议：a利用生动、形象的方法教学字母书写在课堂上，建议教师开展书法竞赛活动；课下，教师可以鼓励学生在黑板报上，展示自己的书写作业。b利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律，为单词的认读进行铺垫。 单词书写教学建议单词的书写训练在学生学习连写之前可以简化为字母的书写训练。打好字母书写的基础将为今后的单词书写扫清障碍，因此建议重视训练学生的基本功，培养学生按笔顺书写，正确占格的良好习惯。有效性评价（一）学生英语学习习惯的评价 1.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中加分。（2）以小组为一个评价单位，组长负责管理评价，从作业、背书、课堂提问等方面制定评价表格内容，学生进行自评管理。2.口头作业评价：每天读英语，由小组内部人员制定记录表，进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。五天全部优秀，奖励两颗星，三天优秀，奖励一颗星。3、书面作业评价：小组长每天检查，字母书写规范漂亮一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。五天全部优秀，奖励两颗星，三天优秀，奖励一颗星。4.提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情(二)学生英语学习过程的评价利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；小组进行合作评价；学生书写错题分析报告；(三)学生的基础知识和基本技能评价 结合本学期英语学科开展的实践活动，采用教师评、组评的综合评价，依据学校英语学科活动参加竞赛活动。